23、如圖①,點(diǎn)O為線段MN的中點(diǎn),PQ與MN相交于點(diǎn)O,且PM∥NQ,可證△PMO≌△QNO.根據(jù)上述結(jié)論完成下列探究活動(dòng):
探究一:如圖②,在四邊形ABCD中,AB∥DC,E為BC邊的中點(diǎn),∠BAE=∠EAF,AF與DC的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)F.試探究線段AB與AF、CF之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
探究二:如圖③,DE、BC相交于點(diǎn)E,BA交DE于點(diǎn)A,且BE:EC=1:2,∠BAE=∠EDF,CF∥AB.若AB=4,CF=2,求DF的長(zhǎng)度.
分析:(1)如圖2,分別延長(zhǎng)DC、AE,交于G點(diǎn),根據(jù)已知條件可以得到△ABE≌△GCE,由此得到AB=CG,又AB∥DC,∠BAE=∠EAF,利用平行線的性質(zhì)和等腰三角形的判定定理可以證明AF=GF,利用這些即可證明題目的結(jié)論;
(2)如圖3,分別延長(zhǎng)CF、AE,交于G點(diǎn),根據(jù)已知條件可以得到△ABE∽△GCE,由此得到AB:CG=BE:CE,由此可以求出CG,又AB∥FC,∠BAE=∠EAF,利用平行線的性質(zhì)和等腰三角形的判定定理可以證明DF=GF,然后利用已知條件和這些即可解決問(wèn)題.
解答:解:(1)AB=AF+CF.
如圖2,分別延長(zhǎng)DC、AE,交于G點(diǎn),
根據(jù)圖①得△ABE≌△GCE,
∴AB=CG,
又AB∥DC,
∴∠BAE=∠G
而∠BAE=∠EAF,
∴∠G=∠EAF,
∴AF=GF,
∴AB=CG=GF+CF=AF+CF;
 (2)如圖3,分別延長(zhǎng)CF、AE,交于G點(diǎn),
根據(jù)得△ABE∽△GCE,
∴AB:CG=BE:CE,
而B(niǎo)E:EC=1:2,AB=4,
∴CG=8,
又AB∥FC,
∴∠BAE=∠G,
而∠BAE=∠EDF,
∴∠G=∠EDF,
∴DF=GF,
而CF=2,
∴DF=CG-CF=8-2=6.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了全等三角形的性質(zhì)與判定及相似三角形的性質(zhì)與判定,此題是探究題目,首先正確理解給出的基本圖形的隱含結(jié)論,然后結(jié)合要探究的圖形作輔助線把探究的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為已知的問(wèn)題解決即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、操作:如圖1,點(diǎn)O為線段MN的中點(diǎn),直線PQ與MN相交于點(diǎn)O,請(qǐng)利用圖1畫(huà)出一對(duì)以點(diǎn)O為對(duì)稱中心的全等三角形.
探究:如圖2,在四邊形ABCD中,AB∥DC,E為BC邊的中點(diǎn),∠BAE=∠EAF,AF與DC的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)F.試探究線段AB與AF、
FC之間的等量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、已知:如圖1,點(diǎn)C為線段AB上一點(diǎn),△ACM,△CBN都是等邊三角形,AN交MC于點(diǎn)E,BM交CN于點(diǎn)F.
(1)求證:AN=BM;
(2)求證:△CEF為等邊三角形;
(3)將△ACM繞點(diǎn)C按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°,其他條件不變,在圖2中補(bǔ)出符合要求的圖形,并判斷第(1)、(2)兩小題的結(jié)論是否仍然成立(不要求證明).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知:如圖1,點(diǎn)C為線段AB上一點(diǎn),△ACM,△CBN是等邊三角形,求證:AN=BM,這時(shí)可以證明
 
 
,得到AN=BM;
(2)如果去掉“點(diǎn)C為線段AB上一點(diǎn)”的條件,而是讓△CBN繞點(diǎn)C精英家教網(wǎng)旋轉(zhuǎn)成圖2的情形,還有“AN=BM”的結(jié)論嗎?如果有,請(qǐng)給予證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、已知:如圖1,點(diǎn)C為線段AB上一點(diǎn),△ACM和△CBN都是等邊三角形,AN、BM交于點(diǎn)P,由△BCM≌△NCA,易證結(jié)論:①BM=AN.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出除①外的兩個(gè)結(jié)論:
∠MBC=∠ANC
∠BMC=∠NAC

(2)求出圖1中AN和BM相交所得最大角的度數(shù)
120°
;
(3)將△ACM繞C點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)180°,使A點(diǎn)落在BC上,請(qǐng)對(duì)照原題圖形在圖2中畫(huà)出符合要求的圖形(不寫(xiě)作法,保留痕跡);
(4)探究圖2中AN和BM相交所得的最大角的度數(shù)有無(wú)變化
不變
(填變化或不變);
(5)在(3)所得到的圖形2中,請(qǐng)?zhí)骄俊癆N=BM”這一結(jié)論是否成立,若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•深圳)如圖1,過(guò)點(diǎn)A(0,4)的圓的圓心坐標(biāo)為C(2,0),B是第一象限圓弧上的一點(diǎn),且BC⊥AC,拋物線y=-
1
2
x2+bx+c經(jīng)過(guò)C、B兩點(diǎn),與x軸的另一交點(diǎn)為D.
(1)點(diǎn)B的坐標(biāo)為(
6
6
,
2
2
),拋物線的表達(dá)式為
y=-
1
2
x2+
9
2
x-7
y=-
1
2
x2+
9
2
x-7
;
(2)如圖2,求證:BD∥AC;
(3)如圖3,點(diǎn)Q為線段BC上一點(diǎn),且AQ=5,直線AQ交⊙C于點(diǎn)P,求AP的長(zhǎng).

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