【題目】下列說法正確的是（ ）
A.a表示一個正數(shù)
B.a表示一個負(fù)數(shù)
C.a表示一個整數(shù)
D.a可以表示一個負(fù)數(shù)

【答案】D
【解析】a是一個字母可以表示任何數(shù)，故選D．
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解用字母表示數(shù)(單獨一個數(shù)或者一個字母也是代數(shù)式)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，經(jīng)過原點的拋物線與軸的另一個交點為A。過點P（1，m）作直線PM⊥軸于點M，交拋物線于點B，記點B關(guān)于拋物線對稱軸的對稱點為C（點B、點C不重合），連接CB，CP。

⑴當(dāng)時，求點A的坐標(biāo)及BC的長；

⑵當(dāng)時，連接CA，當(dāng)CA⊥CP時，求的值；

⑶過點P作PE⊥PC，且PE＝PC，問是否存在m，使得點E恰好落在坐標(biāo)軸上，若存在，請直接寫出所有滿足條件的點E的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】鄭州地鐵1號線在2013年12月28日通車之前，為了解市民對地鐵票的定價意向，市物價局向社會公開征集定價意見。某學(xué)校課外小組也開展了“你認(rèn)為鄭州地鐵起步價定為多少合適？”的問卷調(diào)查，征求市民的意見，并將某社區(qū)市民的問卷調(diào)查結(jié)果整理后制成了如下統(tǒng)計圖：

根據(jù)統(tǒng)計圖解答：

⑴同學(xué)們一共隨機(jī)調(diào)查了 人；

⑵請你把條形統(tǒng)計圖補充完整；

⑶假定該社共有1萬人，請估計該社區(qū)支持“起步價為3元”的市民大約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝3，BC＝4.將邊AC沿CE翻折，使點A落在AB上的點D處；再將邊BC沿CF翻折，使點B落在CD的延長線上的點B′處，兩條折痕與斜邊AB分別交于點E、F，則線段B′F的長為(　　)

A. B. C. D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列式子中代數(shù)式的個數(shù)有（ ） -2a-5，-3，2a+1=4，3x3+2x2y4 ， -b ．
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，點O為直線AB上一點，過O點作射線OC，使∠AOC：∠BOC=1：2，將一直角三角板的直角頂點放在點O處，一邊OM在射線OB上，另一邊ON在直線AB的下方．

（1）將圖1中的三角板繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)至圖2的位置，使得ON落在射線OB上，此時三角板旋轉(zhuǎn)的角度為度；
（2）繼續(xù)將圖2中的三角板繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)至圖3的位置，使得ON在∠AOC的內(nèi)部．試探究∠AOM與∠NOC之間滿足什么等量關(guān)系，并說明理由；
（3）在上述直角三角板從圖1旋轉(zhuǎn)到圖3的位置的過程中，若三角板繞點O按15°每秒的速度旋轉(zhuǎn)，當(dāng)直角三角板的直角邊ON所在直線恰好平分∠AOC時，求此時三角板繞點O的運動時間t的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在中，AB=20cm，BC=16cm，點D為線段AB的中點，動點P以2cm/s的速度從B點出發(fā)在射線BC上運動，同時點Q以cm/s(>0且）的速度從C點出發(fā)在線段CA上運動，設(shè)運動時間為秒。

（1）若AB=AC，P在線段BC上，求當(dāng)為何值時，能夠使和全等？

（2）若，求出發(fā)幾秒后， 為直角三角形？

（3）若，當(dāng)的度數(shù)為多少時， 為等腰三角形？（請直接寫出答案，不必寫出過程）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列長度的三條線段能組成三角形的是（　�。�

A. 5 cm，3 cm，1 cm B. 2 cm，5 cm，8 cm

C. 1 cm，3 cm，4 cm D. 1.5 cm，2 cm，2.5 cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，已知正方形ABCD的對角線AC、BD相交于點O，E是AC上一點，連結(jié)EB，過點A作AM⊥BE，垂足為M，AM交BD于點F．
（1）試說明OE=OF；
（2）如圖2，若點E在AC的延長線上，AM⊥BE于點M，交DB的延長線于點F，其它條件不變，則結(jié)論“OE=OF”還成立嗎？如果成立，請給出說明理由；如果不成立，請說明理由．

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同步練習(xí)冊答案