【題目】如圖1,拋物線y=﹣x2+mx+n交x軸于點(diǎn)A(﹣2,0)和點(diǎn)B,交y軸于點(diǎn)C(0,2).
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)M在拋物線上,且S△AOM=2S△BOC,求點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)如圖2,設(shè)點(diǎn)N是線段AC上的一動(dòng)點(diǎn),作DN⊥x軸,交拋物線于點(diǎn)D,求線段DN長(zhǎng)度的最大值.
【答案】(1)y=﹣x2﹣x+2; (2)(0,2)或(﹣1,2)或(,﹣2)或(,﹣2);(3)1.
【解析】(1)把點(diǎn)A、C的坐標(biāo)分別代入函數(shù)解析式,列出關(guān)于系數(shù)的方程組,通過(guò)解方程組求得系數(shù)的值;
(2)設(shè)M點(diǎn)坐標(biāo)為(m,n),根據(jù)S△AOM=2S△BOC列出關(guān)于m的方程,解方程求出m的值,進(jìn)而得到點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)先運(yùn)用待定系數(shù)法求出直線AC的解析式為y=x+2,再設(shè)N點(diǎn)坐標(biāo)為(x,x+2),則D點(diǎn)坐標(biāo)為(x,-x2-x+2),然后用含x的代數(shù)式表示ND,根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)即可求出線段ND長(zhǎng)度的最大值.
解:(1)A(﹣2,0),C(0,2)代入拋物線的解析式y=﹣x2+mx+n,
得,
解得,
∴拋物線的解析式為y=﹣x2﹣x+2.
(2)由(1)知,該拋物線的解析式為y=﹣x2﹣x+2,則易得B(1,0),設(shè)M(m,n)然后依據(jù)S△AOM=2S△BOC列方程可得:
AO×|n|=2××OB×OC,
∴×2×|﹣m2﹣m+2|=2,
∴m2+m=0或m2+m﹣4=0,
解得m=0或﹣1或,
∴符合條件的點(diǎn)M的坐標(biāo)為:(0,2)或(﹣1,2)或(,﹣2)或(,﹣2).
(3)設(shè)直線AC的解析式為y=kx+b,將A(﹣2,0),C(0,2)代入
得到,解得,
∴直線AC的解析式為y=x+2,
設(shè)N(x,x+2)(﹣2≤x≤0),則D(x,﹣x2﹣x+2),
ND=(﹣x2﹣x+2)﹣(x+2)=﹣x2﹣2x=﹣(x+1)2+1,
∵﹣1<0,
∴x=﹣1時(shí),ND有最大值1.
∴ND的最大值為1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)觀察一列數(shù)a1=3,a2=32,a3=33,a4=34,…,發(fā)現(xiàn)從第二項(xiàng)開始,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)之比是一個(gè)常數(shù),這個(gè)常數(shù)是_______;根據(jù)此規(guī)律,如果an(n為正整數(shù))表示這個(gè)數(shù)列的第n項(xiàng),那么a6=_______,an=_______;(可用冪的形式表示)
(2)如果想要求l+2+22+23+...+210的值,可令S10=l+2+22+23+...+210①,將①式兩邊同乘以2,得_______②,由②減去①式,得S10=_______.
(3)若(1)中數(shù)列共有20項(xiàng),設(shè)S20=3+32+33+34+…+320,請(qǐng)利用上述規(guī)律和方法計(jì)算S20的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,不正確的個(gè)數(shù)有( )
①絕對(duì)值小于π的整數(shù)有7個(gè)
②正整數(shù)和負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)
③一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于本身的數(shù)是正數(shù)
④異號(hào)兩數(shù)相加的和一定小于每一個(gè)加數(shù)
⑤倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和0
⑥若干個(gè)有理數(shù)相乘積為負(fù)數(shù),則正因數(shù)的個(gè)數(shù)應(yīng)為奇數(shù)個(gè).
A. 3個(gè)B. 4個(gè)C. 5個(gè)D. 6個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AC為⊙O的直徑,點(diǎn)D在BC上,AC=CD,∠ACB=2∠BAD
(1)求證:AB與⊙O相切;
(2)連接OD,若tanB=,求tan∠ADO.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)概率的課堂上,老師提出問(wèn)題:一口袋裝有除顏色外均相同的2個(gè)紅球1個(gè)白球和1個(gè)籃球,小剛和小明想通過(guò)摸球來(lái)決定誰(shuí)去看電影,同學(xué)甲設(shè)計(jì)了如下的方案:第一次隨機(jī)從口袋中摸出一球(不放回);第二次再任意摸出一球,兩人勝負(fù)規(guī)則如下:摸到“一紅一白”,則小剛看電影;摸到“一白一藍(lán)”,則小明看電影.
(1)同學(xué)甲的方案公平嗎?請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法說(shuō)明;
(2)你若認(rèn)為這個(gè)方案不公平,那么請(qǐng)你改變一下規(guī)則,設(shè)計(jì)一個(gè)公平的方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:a是最大的負(fù)整數(shù),b是最小的正整數(shù),且c=a+b,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)直接寫出a,b,c的值:a= ;b= ;c= ;
(2)a,b,c在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A,B,C,請(qǐng)?jiān)谌鐖D的數(shù)軸上表示出A,B,C三點(diǎn);
(3)在(2)的情況下.點(diǎn)A,B,C開始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)A,點(diǎn)C以每秒1個(gè)單位的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)B以每秒5個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),假設(shè)t秒鐘過(guò)后,若點(diǎn)B與點(diǎn)C之間的距離表示為BC,點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離表示為AB,請(qǐng)問(wèn):AB﹣BC的值是否隨著時(shí)間的變化而改變?若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不變,請(qǐng)求出AB﹣BC的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汾河孕育著世代的龍城子孫,而魅力汾河兩岸那“新外灘”的稱號(hào),將太原人對(duì)汾河的愛表露無(wú)遺…貫穿太原的汾河,讓橋,也成為太原的文化符號(hào),讓汾河兩岸,也成為繁華的必爭(zhēng)之地!北中環(huán)橋是世界上首座對(duì)稱五拱反對(duì)稱五跨非對(duì)稱斜拉索橋,2013年開工建設(shè),當(dāng)年實(shí)現(xiàn)全線竣工通車.這座橋造型現(xiàn)代,宛如一條騰飛巨龍.
小蕓和小剛分別在橋面上的A,B處,準(zhǔn)備測(cè)量其中一座弧形鋼架拱梁頂部C處到橋面的距離AB=20m,小蕓在A處測(cè)得∠CAB=36°,小剛在B處測(cè)得∠CBA=43°,求弧形鋼架拱梁頂部C處到橋面的距離.(結(jié)果精確到0.1m)(參考數(shù)據(jù)sin36°≈0.59,cos36°≈0.81,tan36°≈0.73,sin43°≈0.68,cos43°≈0.73,tan43°≈0.93)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,四邊形ABCD和CGEF分別是邊長(zhǎng)為xcm和ycm的正方形,
(1)用含x和y的代數(shù)式表示圖中陰影部分的面積.
(2)當(dāng)x=24,y=20時(shí),求此陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線l1:y=﹣x+b與x軸交于點(diǎn)A,直線l2:y=x﹣與x軸交于點(diǎn)B,直線l1、l2交與點(diǎn)C,且C點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1.
(1)如圖,過(guò)點(diǎn)A作x軸的垂線,若點(diǎn)P(x,2)為垂線上的一個(gè)點(diǎn),Q是y軸上一動(dòng)點(diǎn),若S△CPQ=5,求此時(shí)點(diǎn)Q的坐標(biāo);
(2)若P在過(guò)A作x軸的垂線上,點(diǎn)Q為y軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)CP+PQ+QA的值最小時(shí),求此時(shí)P的坐標(biāo);
(3)如圖,點(diǎn)E的坐標(biāo)為(﹣2,0),將直線l1繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn),使旋轉(zhuǎn)后的直線l3剛好過(guò)點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)C作平行于x軸的直線l4,點(diǎn)M、N分別為直線l3、l4上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),是否存在點(diǎn)M、N,使得△BMN是以M點(diǎn)為直角頂點(diǎn)的等腰直角三角形,若存在, 求出N點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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