【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與直線y=x+1相交于A(﹣1,0),B(4,m)兩點,且拋物線經過點C(5,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P是拋物線上的一個動點(不與點A、點B重合),過點P作直線PD⊥x軸于點D,交直線AB于點E.
①當PE=2ED時,求P點坐標;
②是否存在點P使△BEC為等腰三角形?若存在請直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)
解:∵點B(4,m)在直線y=x+1上,
∴m=4+1=5,
∴B(4,5),
把A、B、C三點坐標代入拋物線解析式可得 ,解得 ,
∴拋物線解析式為y=﹣x2+4x+5
(2)
解:①設P(x,﹣x2+4x+5),則E(x,x+1),D(x,0),
則PE=|﹣x2+4x+5﹣(x+1)|=|﹣x2+3x+4|,DE=|x+1|,
∵PE=2ED,
∴|﹣x2+3x+4|=2|x+1|,
當﹣x2+3x+4=2(x+1)時,解得x=﹣1或x=2,但當x=﹣1時,P與A重合不合題意,舍去,
∴P(2,9);
當﹣x2+3x+4=﹣2(x+1)時,解得x=﹣1或x=6,但當x=﹣1時,P與A重合不合題意,舍去,
∴P(6,﹣7);
綜上可知P點坐標為(2,9)或(6,﹣7);
②設P(x,﹣x2+4x+5),則E(x,x+1),且B(4,5),C(5,0),
∴BE= = |x﹣4|,CE= = ,BC= = ,
當△BEC為等腰三角形時,則有BE=CE、BE=BC或CE=BC三種情況,
當BE=CE時,則 |x﹣4|= ,解得x= ,此時P點坐標為( , );
當BE=BC時,則 |x﹣4|= ,解得x=4+ 或x=4﹣ ,此時P點坐標為(4+ ,﹣4 ﹣8)或(4﹣ ,4 ﹣8);
當CE=BC時,則 = ,解得x=0或x=4,當x=4時E點與B點重合,不合題意,舍去,此時P點坐標為(0,5);
綜上可知存在滿足條件的點P,其坐標為( , )或(4+ ,﹣4 ﹣8)或(4﹣ ,4 ﹣8)或(0,5)
【解析】(1)由直線解析式可求得B點坐標,由A、B、C三點的坐標,利用待定系數法可求得拋物線解析式;(2)①可設出P點坐標,則可表示出E、D的坐標,從而可表示出PE和ED的長,由條件可知到關于P點坐標的方程,則可求得P點坐標;②由E、B、C三點坐標可表示出BE、CE和BC的長,由等腰三角形的性質可得到關于E點坐標的方程,可求得E點坐標,則可求得P點坐標.
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【題目】在△ABC紙片中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,沿過其中一個頂點的直線把△ABC剪開,若剪得的兩個三角形中僅有一個是等腰三角形,那么這個等腰三角形的面積不可能是( )
A.14.4
B.19.2
C.18.75
D.17
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【題目】某中學廣場上有旗桿如圖1所示,在學習解直角三角形以后,數學興趣小組測量了旗桿的長度.如圖2,在某一時刻,光線與水平面的夾角為72°,旗桿AB的影子一部分落在平臺上,另一部分落在斜坡上,測得落在平臺上的影長BC為4米,落在斜坡上的影長CD為3米,AB⊥BC,同一時刻,若1米的豎立標桿PQ在斜坡上的影長QR為2米,求旗桿AB的長度.(結果精確到0.1米.參考數據:sin72°≈0.95,cos72°≈0.31,tan72°≈3.08).
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【題目】如圖,點P在直線AB上方,且∠APB=90°,PC⊥AB于C,若線段AB=6,AC=x,S△PAB=y,則y與x的函數關系圖象大致是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】某校舉辦了一次成語知識競賽,滿分10分,學生得分均為整數,成績達到6分及6分以上為合格,達到9分或10分為優(yōu)秀,這次競賽中,甲、乙兩組學生成績分布的折線統(tǒng)計圖和成績統(tǒng)計分析表如圖所示.
(1)求出下列成績統(tǒng)計分析表中a,b的值:
組別 | 平均分 | 中位數 | 方差 | 合格率 | 優(yōu)秀率 |
甲組 | 6.8 | a | 3.76 | 90% | 30% |
乙組 | b | 7.5 | 1.96 | 80% | 20% |
(2)小英同學說:“這次競賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!”觀察上面表格判斷,小英是甲、乙哪個組的學生;
(3)甲組同學說他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績好于乙組.但乙組同學不同意甲組同學的說法,認為他們組的成績要好于甲組.請你寫出兩條支持乙組同學觀點的理由.
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【題目】如圖,在一次數學課外實踐活動中,要求測教學樓的高度AB、小剛在D處用高1.5m的測角儀CD,測得教學樓頂端A的仰角為30°,然后向教學樓前進40m到達E,又測得教學樓頂端A的仰角為60°.求這幢教學樓的高度AB.
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