【題目】已知:如圖,在四邊形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,DE⊥BC于E,連接BD,設(shè)AD=m,DC=n,BE=p,DE=q.
(1)若tanC=2,BE=3,CE=2,求點B到CD的距離;
(2)若m=n, BD=3,求四邊形ABCD的面積.
【答案】(1);(2)9.
【解析】
(1)要求點B到CD的距離,于是作垂線構(gòu)造直角三角形,又知tanC=2,BE=3,CE=2,可以得到BF=2FC,設(shè)未知數(shù)根據(jù)勾股定理列方程可以求解;
(2)m=n,即AD=DC,通過作垂線,構(gòu)造全等三角形將問題轉(zhuǎn)化為求正方形BEDG的面積即可.
(1)過點B作BF⊥CD,垂足為F,則∠BFC=90°,
∵DE⊥BC,
∴∠DEC=∠DEB=90°,
在Rt△DEC中,∵tanC=2,EC=2,
∴DE=4,
在Rt△BFC中,∵tanC=2,∴BF=2FC,
設(shè)BF=x,則FC=x,∵BF2+FC2=BC2,
∴x2+(x)2=(3+2)2,
解得:x=,即:BF=,
答:點B到CD的距離是;
(2)過點D作DG⊥AB,交BA的延長線相交于點G,
∵四邊形ABCD的內(nèi)角和是360°,∠ABC=∠ADC=90°,
∴∠C+∠BAD=180°,
又∵∠BAD+∠GAD=180°,
∴∠C=∠GAD,
∵∠DEC=∠G=90°,AD=CD
∴△DEC≌△DGA,(AAS)
∴DE=DG,
∴四邊形BEDG是正方形,
∴S四邊形ABCD=S正方形BEDG=BD2=9.
答:四邊形ABCD的面積是9.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】AB為⊙O直徑,C為⊙O上的一點,過點C的切線與AB的延長線相交于點D,CA=CD.
(1)連接BC,求證:BC=OB;
(2)E是中點,連接CE,BE,若BE=2,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知△AOB,A(0,﹣3),B(﹣2,0).將△OAB先繞點B 逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△BO1A1,再把所得三角形向上平移2個單位得到△B1A2O2;
(1)在圖中畫出上述變換的圖形,并涂黑;
(2)求△OAB在上述變換過程所掃過的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
材料一:
早在2011年9月25日,北京故宮博物院就開始嘗試網(wǎng)絡(luò)預(yù)售門票,2011年全年網(wǎng)絡(luò)售票僅占1.68%.2012年至2014年,全年網(wǎng)絡(luò)售票占比都在2%左右.2015年全年網(wǎng)絡(luò)售票占17.33%,2016年全年網(wǎng)絡(luò)售票占比增長至41.14%.2017年8月實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)售票占比77%.2017年10月2日,首次實現(xiàn)全部網(wǎng)上售票.與此同時,網(wǎng)絡(luò)購票也采用了“人性化”的服務(wù)方式,為沒有線上支付能力的觀眾提供代客下單服務(wù).實現(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)售票措施后,在北京故宮博物院的精細化管理下,觀眾可以更自主地安排自己的行程計劃,獲得更美好的文化空間和參觀體驗.
材料二:
以下是某同學(xué)根據(jù)網(wǎng)上搜集的數(shù)據(jù)制作的2013-2017年度中國國家博物館參觀人數(shù)及年增長率統(tǒng)計表.
年度 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
參觀人數(shù)(人次) | 7 450 000 | 7 630 000 | 7 290 000 | 7 550 000 | 8 060 000 |
年增長率(%) | 38.7 | 2.4 | -4.5 | 3.6 | 6.8 |
他還注意到了如下的一則新聞:2018年3月8日,中國國家博物館官方微博發(fā)文,宣布取消紙質(zhì)門票,觀眾持身份證預(yù)約即可參觀. 國博正在建設(shè)智慧國家博物館,同時館方工作人員擔(dān)心的是:“雖然有故宮免(紙質(zhì))票的經(jīng)驗在前,但對于國博來說這項工作仍有新的挑戰(zhàn).參觀故宮需要觀眾網(wǎng)上付費購買門票,他遵守預(yù)約的程度是不一樣的.但(國博)免費就有可能約了不來,擠占資源,所以難度其實不一樣.” 盡管如此,國博仍將積極采取技術(shù)和服務(wù)升級,希望帶給觀眾一個更完美的體驗方式.
根據(jù)以上信息解決下列問題:
(1)補全以下兩個統(tǒng)計圖;
(2)請你預(yù)估2018年中國國家博物館的參觀人數(shù),并說明你的預(yù)估理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC= 90°,AB=AC,四邊形ADEF是正方形,點B、C分別在邊AD、AF上,此時BD=CF,BD⊥CF成立.
(1)當(dāng)△ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)θ(0°<θ<90°)時,如圖2,BD=CF成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.
(2)當(dāng)△ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)45°時,如圖3,延長DB交CF于點H.
①求證:BD⊥CF;
②當(dāng)AB=2,AD=3時,求線段DH的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC(BC>AD),∠D=90°,BC=CD=12,∠ABE=45°,若AE=10.求CE的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,分別沿長方形紙片ABCD和正方形紙片EFGH的對角線AC,EG剪開,拼成如圖2所示的ALMN,若中間空白部分四邊形OPQR恰好是正方形,且ALMN的面積為50,則正方形EFGH的面積為( 。
A. 24 B. 25 C. 26 D. 27
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=x與反比例函數(shù)的圖象相交于點.
(1)求a、k的值;
(2)直線x=b()分別與一次函數(shù)y=x、反比例函數(shù)的圖象相交于點M、N,當(dāng)MN=2時,畫出示意圖并直接寫出b的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課桌生產(chǎn)廠家研究發(fā)現(xiàn),傾斜12°﹣24°的桌面有利于學(xué)生保持軀體自然姿勢.根據(jù)這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調(diào)節(jié)角度的桌面.新桌面的設(shè)計圖如圖1所示,AB可繞點A旋轉(zhuǎn),在點C處安裝一根可旋轉(zhuǎn)的支撐臂CD,AC=30cm.
(1)如圖2,當(dāng)∠BAC=24°時,CD⊥AB,求支撐臂CD的長.
(2)如圖3,當(dāng)∠BAC=12°,求AD的長(結(jié)果保留根號).
[參考數(shù)據(jù):sin24°=0.40,cos24°=0.91,tan24°=0.46,sin12°=0.20]
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