(2008•攀枝花)在一次中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,參加男子跳高的14名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?nèi)缦卤恚?BR>
跳高成績(jī)(m) 1.45 1.50 1.55 1.60 1.65 1.70
跳高人數(shù) 1 2 3 3 4 1
這些運(yùn)動(dòng)員跳高成績(jī)的中位數(shù)是
1.60
1.60
,眾數(shù)是
1.65
1.65
分析:根據(jù)中位數(shù)的定義與眾數(shù)的定義,結(jié)合圖表信息解答.
解答:解:在這14個(gè)數(shù)中,處于第7個(gè)、第8個(gè)的數(shù)是1.60,所以中位數(shù)是1.60.
在這一組數(shù)據(jù)中1.65是出現(xiàn)次數(shù)最多的,故眾數(shù)是1.65.
所以這些運(yùn)動(dòng)員跳高成績(jī)的中位數(shù)是1.60,眾數(shù)是1.65.
故答案為:1.60,1.65.
點(diǎn)評(píng):本題為統(tǒng)計(jì)題,考查眾數(shù)與中位數(shù)的意義.中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到。┲匦屡帕泻螅钪虚g的那個(gè)數(shù)(最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)),叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).如果中位數(shù)的概念掌握得不好,不把數(shù)據(jù)按要求重新排列,就會(huì)錯(cuò)誤地將這組數(shù)據(jù)最中間的那個(gè)數(shù)當(dāng)作中位數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008•攀枝花)從數(shù)字3、4、5中任意抽取兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù),則這個(gè)數(shù)恰為奇數(shù)的可能性為(  )

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(2008•攀枝花)已知⊙O1和⊙O2的半徑分別是方程x2-5x+4=0的兩根,O1O2=3,則兩圓位置關(guān)系為(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008•攀枝花)閱讀下面五個(gè)命題,把正確命題的序號(hào)全部填在橫線處:
①五角星是中心對(duì)稱圖形;
②對(duì)角線互相垂直相等的四邊形是正方形;
③菱形四邊中點(diǎn)的連線組成的四邊形是矩形;
④垂直于同一直線的兩條直線互相平行;
⑤在一個(gè)確定的等腰三角形底邊上任意的一點(diǎn)(端點(diǎn)除外)到兩腰距離之和是一個(gè)定值.
正確命題的序號(hào)
③⑤
③⑤

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008•攀枝花)在向汶川地震災(zāi)區(qū)執(zhí)行空投任務(wù)中,一架飛機(jī)在空中沿著水平方向向空投地O處上方直線飛行,飛行員在A點(diǎn)測(cè)得O處的俯角為30°,繼續(xù)向前飛行1千米到達(dá)B處測(cè)得O處的俯角為60°.飛機(jī)繼續(xù)飛行0.1千米到達(dá)E處進(jìn)行空投,已知空投物資在空中下落過(guò)程中的軌跡是拋物線,若要使空投物資剛好落在O處.
(1)求飛機(jī)的飛行高度.
(2)以拋物線頂點(diǎn)E為坐標(biāo)原點(diǎn)建立直角坐標(biāo)系,求拋物線的解析式.(所有答案可以用根號(hào)表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008•攀枝花)某校服生產(chǎn)廠家計(jì)劃在年底推出80套兩款新校服A和B,預(yù)計(jì)前期投入資金不少于20900元,但不超過(guò)20960元,且所投入資金全部用于兩種校服的研制,其成本和售價(jià)如下表:
A B
成本價(jià)(元/套) 250 280
售價(jià)(元/套) 300 340
(1)該廠家有哪幾種生產(chǎn)新校服的方案可供選擇?
(2)該廠家采用哪種生產(chǎn)方案可以獲得最大的利潤(rùn)?最大利潤(rùn)為多少?
(3)經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查,年底前每套B款校服售價(jià)不會(huì)改變,而每套A款校服的售價(jià)將會(huì)提高m元(m>0),且所生產(chǎn)的兩種校服都可以售完,該廠家又該如何安排生產(chǎn)校服才能獲得最大利潤(rùn)呢?

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