6、(1)延長射線OM; (2)平角是一條射線;(3)線段、射線都是直線的一部分;(4)銳角一定小于它的余角;(5)大于直角的角是鈍角;(6)一個銳角的補角與這個銳角的余角的差是90°; (7)相等的兩個角是對頂角; (8)若∠A+∠B+∠C=180°,則這三個角互補;(9)互為鄰補角的兩個角的平分線互相垂直.以上說法正確的有( 。
分析:利用對頂角,鄰補角,直線,射線,線段,角的概念,余角和補角等知識點逐項進行分析即可作出判斷.
解答:解:(1)射線有起點,終點在無窮遠(yuǎn)處,無法延長,故(1)錯誤;
(2)角的定義是具有公共點的兩條射線組成的圖形.故(2)錯誤;
(3)在直線上畫兩點,兩點之間的部分就是一條線段,在直線上畫一點,這點把直線分成兩部分,這兩部分就是兩個相反方向的射線.所以線段和射線都是直線的一部分.故(3)正確;
(4)兩個角的和等于90°,就說這兩個角互為余角.如45°+45°=90°,故(4)錯誤;
(5)根據(jù)直角的定義可知,大于直角而小于平角的角叫做鈍角,故(5)錯誤;
(6)因為補角=180°-這個角,而余角=90°-這個角,故(6)項正確;
(7)相等的兩個角有很多情況如是兩條直線平行時,同位角相等等,故(7)錯誤;
(8)兩個角的和等于180°就說這兩個角互為補角,故(8)錯誤;
(9)根據(jù)角平分線的性質(zhì),互為鄰補角的兩個角的平分線互相垂直,故(9)正確.
所以③⑥⑨正確.
故選B.
點評:此題主要考查學(xué)生對對頂角,鄰補角,直線,射線,線段,角的概念,余角和補角等知識點的理解和掌握,此題難度不大,但涉及到的知識點較多,過于瑣碎,很容易混淆.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,AB是⊙O的直徑,BD是⊙O的弦,延長BD到點C,使DC=BD,連接AC交⊙O于點F.
(1)AB與AC的大小有什么關(guān)系?為什么?
(2)按角的大小分類,請你判斷△ABC屬于哪一類三角形,并說明理由.

小明按下面的方法作出了∠MON的平分線:
①反向延長射線OM;
②以點O為圓心,任意長為半徑作圓,分別交∠MON的兩邊于點A、B,交射線OM的反向延長精英家教網(wǎng)線于點C;
③連接CB;
④以O(shè)為頂點,OA為一邊作∠AOP=∠OCB.
(1)根據(jù)上述作圖,射線OP是∠MON的平分線嗎?并說明理由.
(2)若過點A作⊙O的切線交射線OP于點F,連接AB交OP于點E,當(dāng)∠MON=60°、OF=10時,求AE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,小明按下面的方法作∠MON的平分線:
(1)反向延長射線OM;
(2)以O(shè)為圓心,任意長為半徑作圓,分別交∠MON的兩邊于點A,B,交射線OM的反向延長線于點C;
(3)連接OB;
(4)以O(shè)為頂點,OA為一邊作∠AOP=∠OCB.
(i)根據(jù)上述作圖,射線OP是∠MON的平分線嗎?并說明理由.
(ii)若過點A作⊙O的切線交射線OP于點F,連接AB交OP于點E,當(dāng)∠MON=60°,OF=10時,求AE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

3、下列說法中正確的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第28章《圓》中考題集(22):28.1 圓的認(rèn)識(解析版) 題型:解答題

如圖,AB是⊙O的直徑,BD是⊙O的弦,延長BD到點C,使DC=BD,連接AC交⊙O于點F.
(1)AB與AC的大小有什么關(guān)系?為什么?
(2)按角的大小分類,請你判斷△ABC屬于哪一類三角形,并說明理由.

小明按下面的方法作出了∠MON的平分線:
①反向延長射線OM;
②以點O為圓心,任意長為半徑作圓,分別交∠MON的兩邊于點A、B,交射線OM的反向延長線于點C;
③連接CB;
④以O(shè)為頂點,OA為一邊作∠AOP=∠OCB.
(1)根據(jù)上述作圖,射線OP是∠MON的平分線嗎?并說明理由.
(2)若過點A作⊙O的切線交射線OP于點F,連接AB交OP于點E,當(dāng)∠MON=60°、OF=10時,求AE的長.

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