如圖的轉(zhuǎn)盤被劃分成六個相同大小的扇形,并分別標上1,2,3,4,5,6這六個數(shù)字,指針停在每個扇形的可能性相等.四名同學(xué)各自發(fā)表了下述見解:
甲:如果指針前三次都停在了3號扇形,下次就一定不會停在3號扇形.
乙:只要指針連續(xù)轉(zhuǎn)六次,一定會有一次停在6號扇形.
丙:指針停在奇數(shù)號扇形的概率與停在偶數(shù)號扇形的概率相等.
。哼\氣好的時候,只要在轉(zhuǎn)動前默默想好讓指針停在6號扇形,指針停在6號扇形的可能性就會加大.
其中,你認為正確的見解有( 。
分析:根據(jù)概率的意義對四人的觀點分析判斷即可得解.
解答:解:甲:如果指針前三次都停在了3號扇形,下次也有可能停在3號扇形,故本人觀點錯誤;
乙:只要指針連續(xù)轉(zhuǎn)六次,不一定會有一次停在6號扇形,故本人觀點錯誤;
丙:指針停在奇數(shù)號扇形的概率與停在偶數(shù)號扇形的概率相等,正確.
丁:運氣好的時候,只要在轉(zhuǎn)動前默默想好讓指針停在6號扇形,指針停在各號扇形的可能性都一樣大,故本人觀點錯誤;
綜上所述,正確的見解是丙共1人.
故選A.
點評:本題考查了概率的意義,理解概率的意義反映的只是這一事件發(fā)生的可能性的大小.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

7、如圖的轉(zhuǎn)盤被劃分成六個相同大小的扇形,并分別標上1,2,3,4,5,6這六個數(shù)字,指針停在每個扇形的可能性相等,四位同學(xué)各自發(fā)表了下述見解:
甲:如果指針前五次都沒停在5號扇形,下次就一定會停在5號扇形了
乙:只要指針連續(xù)轉(zhuǎn)六次,一定會有一次停在1號扇形
丙:指針停在奇數(shù)號扇形的概率和停在偶數(shù)號扇形的概率相等
。哼\氣好的時候,只要在轉(zhuǎn)動前默默想好讓指針停在6號扇形,指針停在6號扇形的可能性就會加大.
其中你認為說法不正確的有( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2005年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇蘇州卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:選擇題

如圖的轉(zhuǎn)盤被劃分成六個相同大小的扇形,并分別標上1,2,3,4,5,6這六個數(shù)字,指針停在每個扇形的可能性相等,四位同學(xué)各自發(fā)表了下述見解:

甲:如果指針前三次都停在了3號扇形,下次就一定不會停在3號扇形了

乙:只要指針連續(xù)轉(zhuǎn)六次,一定會有一次停在6號扇形

丙:指針停在奇數(shù)號扇形的概率和停在偶數(shù)號扇形的概率相等

。哼\氣好的時候,只要在轉(zhuǎn)動前默默想好讓指針停在6號扇形,指針停在6號扇形的可能性就會加大。

其中你認為正確的見解有

A.1個                B.2個           C.3個           D.4個

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年浙江省寧波市海曙區(qū)教研室中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖的轉(zhuǎn)盤被劃分成六個相同大小的扇形,并分別標上1,2,3,4,5,6這六個數(shù)字,指針停在每個扇形的可能性相等,四位同學(xué)各自發(fā)表了下述見解:
甲:如果指針前五次都沒停在5號扇形,下次就一定會停在5號扇形了
乙:只要指針連續(xù)轉(zhuǎn)六次,一定會有一次停在1號扇形
丙:指針停在奇數(shù)號扇形的概率和停在偶數(shù)號扇形的概率相等
丁:運氣好的時候,只要在轉(zhuǎn)動前默默想好讓指針停在6號扇形,指針停在6號扇形的可能性就會加大.
其中你認為說法不正確的有( )

A.1個
B.2個
C.3個
D.4個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:期末題 題型:單選題

如圖的轉(zhuǎn)盤被劃分成六個相同大小的扇形,并分別標上1,2,3,4,5,6這六個數(shù)字,指針停在每個扇形的可能性相等,四位同學(xué)各自發(fā)表了下述見解
甲:如果指針前五次都沒停在5號扇形,下次就一定會停在5號扇形了
乙:只要指針連續(xù)轉(zhuǎn)六次,一定會有一次停在1號扇形
丙:指針停在奇數(shù)號扇形的概率和停在偶數(shù)號扇形的概率相等
。哼\氣好的時候,只要在轉(zhuǎn)動前默默想好讓指針停在6號扇形,指針停在6號扇形的可能性就會加大。其中你認為說法不正確的有

[     ]

A.1個
B.2個
C.3個
D.4個

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