為了了解同學(xué)們最喜歡的運(yùn)動(dòng)品牌,某市場咨詢公司到我們年級(jí)對“耐克、阿迪達(dá)斯、李寧和匹克”四種運(yùn)動(dòng)品牌進(jìn)行了調(diào)查,每個(gè)同學(xué)只選一種自己喜歡的品牌,喜歡的人數(shù)比為5:4:2:1,其中喜歡“匹克”的有5人.根據(jù)調(diào)查情況繪制了兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

請根據(jù)以上信息解答問題:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:
(2)本次接收調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是
60
60
人;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“阿迪達(dá)斯”部分所對應(yīng)的圓心角是
120
120
 度;
(4)調(diào)查人員從調(diào)查學(xué)生中抽取5名穿“耐克”運(yùn)動(dòng)鞋的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這5雙鞋產(chǎn)自臺(tái)灣和馬來西亞,其中產(chǎn)自臺(tái)灣的有2雙,利用樹形圖或表格求出從中任意抽取2雙都來自同一個(gè)產(chǎn)地的概率.
分析:(1)首先計(jì)算出總?cè)藬?shù),再根據(jù)人數(shù)比為5:4:2:1可算出喜歡李寧牌的學(xué)生數(shù),然后畫圖即可;
(2)用喜歡“匹克”的人數(shù)5人÷所占比例即可;
(3)首先計(jì)算出喜歡“阿迪達(dá)斯”的學(xué)生所占百分比,再用360°×所占百分比即可;
(4)畫出樹狀圖可以直觀的得到答案.
解答:解:(1)5÷
1
5+4+2+1
=60(人),
60×
2
12
=10(人).
如圖所示:

(2)本次接收調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是60人;

(3)360°×(
20
60
×100%)=120°;

(4)如圖所示:
,
根據(jù)樹狀圖可得任意抽取2雙都來自同一個(gè)產(chǎn)地有8種情況,
概率為:
8
20
=
2
5

故答案為:60,120.
點(diǎn)評:此題主要考查了條形統(tǒng)計(jì)圖,以及概率計(jì)算,讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù).
練習(xí)冊系列答案
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閱讀對人成長的影響是很大的.希望中學(xué)為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,就“你最喜歡的圖書類別”(只選一項(xiàng))隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成如下統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.
種類 頻數(shù) 頻率
科普 0.15
藝術(shù) 78
文學(xué) 0.59
其它 81
請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息解答下列問題:
(1)這次隨機(jī)調(diào)查了
300
300
名學(xué)生;
(2)把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為滿足同學(xué)們閱讀興趣,學(xué)校圖書館準(zhǔn)備購進(jìn)新書2000冊.根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),你對購進(jìn)各類書籍的數(shù)量有何建議?

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請根據(jù)以上信息解答問題:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:
(2)本次接收調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是______人;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“阿迪達(dá)斯”部分所對應(yīng)的圓心角是______ 度;
(4)調(diào)查人員從調(diào)查學(xué)生中抽取5名穿“耐克”運(yùn)動(dòng)鞋的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這5雙鞋產(chǎn)自臺(tái)灣和馬來西亞,其中產(chǎn)自臺(tái)灣的有2雙,利用樹形圖或表格求出從中任意抽取2雙都來自同一個(gè)產(chǎn)地的概率.

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種類頻數(shù)頻率
科普0.15
藝術(shù)78
文學(xué)0.59
其它81
請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息解答下列問題:
(1)這次隨機(jī)調(diào)查了______名學(xué)生;
(2)把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為滿足同學(xué)們閱讀興趣,學(xué)校圖書館準(zhǔn)備購進(jìn)新書2000冊.根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),你對購進(jìn)各類書籍的數(shù)量有何建議?

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(2)本次接收調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是         人;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中       度;
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