科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:中考加速卷 數(shù)學(xué) 題型:044
電工想用一塊長AB=5cm,寬BC=4cm的矩形鋼板ABCD做出一個面積盡可能大的扇形,他設(shè)計了兩種方案.(以下數(shù)據(jù)解題時供參考:=,=,=.)
(1)如圖①直接從鋼板上割下扇形ABP,請你求出此時圓心角α1的大。
(2)如圖②先在鋼板上沿對角線切割下兩個扇形,再焊成一個如圖③所示的大扇形ABC(不計接縫),請你求出此時的扇形ABC的圓心角α2,并與α1比較大小.
(3)根據(jù)方案(1)、(2)的思路和計算結(jié)論,請你在圖④中再設(shè)計一種切割、焊接的方案,使得扇形鋼板的半徑與(1)、(2)中的扇形半徑相同,從而圓心角更大,因而面積也更大(不計接縫).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊 題型:044
現(xiàn)有總長為8 m的建筑材料,如圖,用這些建筑材料圍成一個如圖所示的扇形花壇.當(dāng)這個扇形的半徑為多少時,可以使這個花壇的面積最大?并求最大面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年浙教版初中數(shù)學(xué)九年級上3.6圓錐的側(cè)面積和全面積練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
小明要在半徑為1m,圓心角為60°的扇形鐵皮上剪取一塊面積盡可能大的正方形鐵皮.小明在扇形鐵皮上設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種方案剪取所得的正方形的面積,并計算哪個正方形的面積較大?(估算時取1.73,結(jié)果保留兩個有效數(shù)字)
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