【題目】甲,乙,丙三人各有郵票若干枚,要求互相贈送.先由甲送給乙,丙,所給的枚數(shù)等于乙,丙原來各有的郵票數(shù);然后依同樣的游戲規(guī)則再由乙送給甲,丙現(xiàn)有的郵票數(shù),最后由丙送給甲,乙現(xiàn)有的郵票數(shù).互相送完后,每人恰好各有64枚.你能知道他們原來各有郵票多少枚嗎?說出你的思考過程.
【答案】解:設甲原有郵票x枚,乙原有郵票y枚,丙原有郵票z枚.
甲 | 乙 | 丙 | |
原有 | x | y | z |
第一次送后 | x﹣y﹣z | 2y | 2z |
第二次送后 | 2(x﹣y﹣z) | 2y﹣(x﹣y﹣z)﹣2z | 4z |
第三次送后 | 4(x﹣y﹣z) | 2[2y﹣(x﹣y﹣z)﹣2z] | 4z﹣2(x﹣y﹣z)﹣[2y﹣(x﹣y﹣z)﹣2z] |
根據(jù)第三次贈送后列方程組
,
即 ,
③﹣②得 2z﹣y=8 ④,
②+①得 y﹣z=24 ⑤,
④+⑤得 z=32,
將z代入⑤得 y=56,
將y、z代入①得 x=104,
答:甲原有郵票104枚,乙原有郵票56枚,丙原有郵票32枚.
【解析】假設甲原有郵票x枚,乙原有郵票y枚,丙原有郵票z枚.根據(jù)題目說明列出三次贈送的過程如下表
甲 | 乙 | 丙 | |
原有 | x | y | z |
第一次送后 | x﹣y﹣z | 2y | 2z |
第二次送后 | 2(x﹣y﹣z) | 2y﹣(x﹣y﹣z)﹣2z | 4z |
第三次送后 | 4(x﹣y﹣z) | 2[2y﹣(x﹣y﹣z)﹣2z] | 4z﹣2(x﹣y﹣z)﹣[2y﹣(x﹣y﹣z)﹣2z] |
根據(jù)第三次贈送后的結果列出方程組
先化簡,最后代入消元法或加減消元法求出方程組的解即可.
【考點精析】通過靈活運用解三元一次方程組,掌握通過“代入”或“加減”消元,把“三元”化為“二元”,使解三元一次方程組轉化為解二元一次方程組,進而轉化為解一元一次方程即可以解答此題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某服裝點用6000購進A,B兩種新式服裝,按標價售出后可獲得毛利潤3800元(毛利潤=售價﹣進價),這兩種服裝的進價,標價如表所示.
類型 | A型 | B型 |
進價(元/件) | 60 | 100 |
標價(元/件) | 100 | 160 |
(1)求這兩種服裝各購進的件數(shù);
(2)如果A種服裝按標價的8折出售,B種服裝按標價的7折出售,那么這批服裝全部售完后,服裝店比按標價出售少收入多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某步行街擺放有若干盆甲、乙、丙三種造型的盆景.甲種盆景由15朵紅花、24朵黃花和25朵紫花搭配而成,乙種盆景由10朵紅花和12朵黃花搭配而成,丙種盆景由10朵紅花、18朵黃花和25朵紫花搭配而成.這些盆景一共用了2900朵紅花,3750朵紫花,求黃花一共用了多少朵?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一組數(shù)據(jù)為1,5,3,4,5,6,這組數(shù)據(jù)的極差、眾數(shù)、中位數(shù)分別為( 。
A. 4,4,5 B. 5,5,4.5 C. 5,5,4 D. 5,3,2
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AB∥DE,AC∥DF,AC=DF下列條件中,不能判斷△ABC≌△DEF的是( 。
A. AB=DE B. ∠B=∠E C. EF=BC D. EF∥BC
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以BC為半徑作⊙B,交AB于點C,交AB的延長線于點E,連接CD、CE.
(1)求證:△ACD∽△AEC;
(2)當時,求tanE;
(3)若AD=4,AC=4,求△ACE的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與拋物線y=x2﹣4x+3的圖象關于y軸對稱,則函數(shù)y=ax2+bx+c的解析式為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我們知道a+b=0時,a3+b3=0也成立,若將a看成a3的立方根,b看成b3的立方根,我們能否得出這樣的結論:若兩個數(shù)的立方根互為相反數(shù),則這兩個數(shù)也互為相反數(shù).
(1)試舉一個例子來判斷上述猜測結論是否成立;
(2)若與互為相反數(shù),求的值.
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