【題目】閱讀理解題:在路上,我們經(jīng)常看到這樣的汽車牌照號(hào):“遼A30803”,“遼P12321”,“京C76H67”,…,給人以對(duì)稱美的感受.除了表示地區(qū)標(biāo)志的漢字和字母(如:沈陽(yáng)車牌遼A,葫蘆島車牌遼P等)以外,像“30803”、“76H67”這樣的由數(shù)或由數(shù)和字母共同組成的車牌號(hào),我們稱之為“軸對(duì)稱車牌號(hào)”.在正整數(shù)中,現(xiàn)定義為,“形如的正整數(shù)叫做軸對(duì)稱數(shù).”比如:99,363,2112等都是軸對(duì)稱數(shù).
(1)寫出最小的五位“軸對(duì)稱數(shù)”;
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)我們葫蘆島市的車牌號(hào),要求:此車牌號(hào)的后五位是“軸對(duì)稱車牌號(hào)”,且由數(shù)字和字母組成的;
(3)已知某車的車牌號(hào)是由數(shù)字組成的“軸對(duì)稱車牌號(hào)”,設(shè)首位數(shù)字為m,去掉首尾數(shù)字后的中間的三位數(shù)為n.已知多項(xiàng)式x2﹣2m能用公式法分解因式,n是多項(xiàng)式a﹣1與多項(xiàng)式a+102相乘得到的多項(xiàng)式的一次項(xiàng)系數(shù),求出符合條件的車牌號(hào).
【答案】(1)10001;(2)“遼P12O21”;(3)車牌號(hào)是27072或87078
【解析】
(1)根據(jù)軸對(duì)稱數(shù)的定義寫出最小的五位“軸對(duì)稱數(shù)”;
(2)根據(jù)軸對(duì)稱數(shù)的定義寫出即可,但前面要加遼P;
(3)先根據(jù)多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的法則計(jì)算,再根據(jù)n是多項(xiàng)式a-1與多項(xiàng)式a+102相乘得到的多項(xiàng)式的一次項(xiàng)系數(shù),可得方程n=101,求得n=707,再根據(jù)多項(xiàng)式x2-2m能用公式法分解因式,可得2m一定是完全平方數(shù),可得m=2或m=8,從而得到符合條件的車牌號(hào).
解:(1)最小的五位“軸對(duì)稱數(shù)”是10001;
(2)“遼P12O21”;
(3)∵(a﹣1)(a+102)=a2+102a﹣a﹣102=a2+101a﹣102,
∴,
∴n=707,
∵多項(xiàng)式x2﹣2m能用公式法分解因式,
∴2m一定是完全平方數(shù),
又依題意可知,m是數(shù)字,且m≠0,
∴m=2或m=8.
因此這個(gè)車牌號(hào)是27072或87078.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC,以BC為邊作等邊△BDC,連接AD.
(1)如圖1,直接寫出∠ADB的度數(shù) ;
(2)如圖2,作∠ABM=60°在BM上截取BE,使BE=BA,連接CE,判斷CE與AD的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)補(bǔ)全圖形,并加以證明;
(3)在(2)的條件下,連接DE,AE.若∠DEC=60°,DE=2,求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,如圖△ABC中,AB=5,AC=3,則中線AD的取值范圍是( )
A. 2<AD<8B. 2<AD<4C. 1<AD<4D. 1<AD<8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,BC=6,P為AD上一點(diǎn),將△ABP沿BP翻折至△EBP,PE與CD相交于點(diǎn)O,且OE=OD,BE與CD交于點(diǎn)G.
(1)求證:AP=DG;
(2)求線段AP的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市長(zhǎng)途客運(yùn)站每天6:30—7:30開往某縣的三輛班車票價(jià)相同,但車的舒適程度不同.小張和小王因事需在這一時(shí)段乘車去該縣,但不知道三輛車開來的順序,兩人采用不同的乘車方案:小張無論如何決定乘坐開來的第一輛車,而小王則是先觀察后上車,當(dāng)?shù)谝惠v車開來時(shí),他不上車,而是仔細(xì)觀察車的舒適狀況.若第二輛車的狀況比第一輛車好,他就上第二輛車;若第二輛車不如第一輛車,他就上第三輛車.若按這三輛車的舒適程度分為優(yōu)、中、差三等,請(qǐng)你思考并回答下列問題:
(1)三輛車按出現(xiàn)的先后順序共有哪幾種可能?
(2)請(qǐng)列表分析哪種方案乘坐優(yōu)等車的可能性大?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校有兩個(gè)校區(qū):南校和北校,這兩個(gè)校區(qū)九年級(jí)學(xué)生各有300名,為了解這兩個(gè)校區(qū)九年級(jí)學(xué)生的英語單詞掌握情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,過程如下:
①收集數(shù)據(jù),從南校和北校兩個(gè)校區(qū)的九年級(jí)各隨機(jī)抽取10名學(xué)生,進(jìn)行英語單詞測(cè)試,測(cè)試成績(jī)(百分制)如下:
南校 92 100 86 89 73 98 54 95 98 85
北校 100 100 94 83 74 86 75 100 73 75
②整理、描述數(shù)據(jù),按如下分?jǐn)?shù)段整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù):
成績(jī)x 人數(shù) 部門 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
南校 | 1 | 0 | 1 | 3 | 5 |
北校 | 0 | 0 | 4 | 2 | 4 |
(說明:成績(jī)90分及以上為優(yōu)秀,80~89分分為良好,60~79分為合格,60分以下為不合格)
③分析數(shù)據(jù),對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,分別求出了兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差如下表:
校區(qū) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
南校 | 87 | 90.5 |
| 179.4 |
北校 | 86 |
|
| 121.6 |
④得出結(jié)論.
結(jié)合上述統(tǒng)計(jì)全過程,回答下列問題:
(1)補(bǔ)全③中的表格.
(2)請(qǐng)估計(jì)北校九年級(jí)學(xué)生英語單詞掌握優(yōu)秀的人數(shù).
(3)你認(rèn)為哪個(gè)校區(qū)的九年級(jí)學(xué)生英語單詞掌握得比較好?說明你的理由.(至少?gòu)膬蓚(gè)不同的角度說明推斷的合理性)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為4的正方形ABCD中,E、F是AD邊上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且AE=FD,連接BE、CF、BD,CF與BD交于點(diǎn)H,連接DH,下列結(jié)論正確的是( )
①△ABG∽△FDG ②HD平分∠EHG ③AG⊥BE ④S△HDG:S△HBG=tan∠DAG ⑤線段DH的最小值是2﹣2
A. ①②⑤ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1)AB=9cm,AC⊥AB,BD⊥AB,AC=BD=7cm,點(diǎn)P在線段AB上以2cm/s的速度由點(diǎn)A向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)Q在線段BD上由點(diǎn)B向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s).
(1)若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度相等,當(dāng)t=1時(shí),△ACP與△BPQ是否全等,請(qǐng)說明理由;
(2)在(1)的前提條件下,判斷此時(shí)線段PC和線段PQ的位置關(guān)系,并證明;
(3)如圖(2),將圖(1)中的“AC⊥AB,BD⊥AB”為改“∠CAB=∠DBA=50°”,其他條件不變.設(shè)點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度為xcm/s,是否存在實(shí)數(shù)x,使得△ACP與△BPQ全等?若存在,求出相應(yīng)的x、t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,小明為了測(cè)量大樓AB的高度,他從點(diǎn)C出發(fā),沿著斜坡面CD走260米到點(diǎn)D處,測(cè)得大樓頂部點(diǎn)A的仰角為37°,大樓底部點(diǎn)B的俯角為45°,已知斜坡CD的坡度為i=1:2.4.則大樓AB的高度約為( 。┟祝
(參考書據(jù):sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
A. 170 B. 175 C. 180 D. 190
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