(2006•湛江)為了讓學(xué)生了解安全知識,增強安全意識,我市某中學(xué)舉行了一次“安全知識競賽”.為了了解這次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取整數(shù),滿分為100分)為樣本,繪制成績統(tǒng)計圖,如圖所示,請結(jié)合統(tǒng)計圖回答下列問題:
(1)本次測試的樣本容量是多少?
(2)分數(shù)在80.5~90.5這一組的頻率是多少?
(3)若這次測試成績80分以上(含80分)為優(yōu)秀,則優(yōu)秀人數(shù)不少于多少人?

【答案】分析:(1)樣本容量為各組的頻數(shù)之和,將各組頻數(shù)相加可得答案;
(2)根據(jù)頻率的求法,頻率=.計算可得答案;
(3)借助直方圖查找成績80分以上的人數(shù)即可.
解答:解:(1)52+23+15+10=100,
∴本次測試的樣本容量是100;

(2)=0.52,
∴分數(shù)在80.5~90.5這一組的頻率是0.52;

(3)23+52=75,
∴優(yōu)秀人數(shù)不少于75人.
點評:本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計圖獲取信息的能力.利用統(tǒng)計圖獲取信息時,必須認真觀察、分析、研究統(tǒng)計圖,才能作出正確的判斷和解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2006•湛江)已知拋物線y=ax2+bx+2與x軸相交于點A(x1,0),B(x2,0)(x1<x2),且x1,x2是方程x2-2x-3=0的兩個實數(shù)根,點C為拋物線與y軸的交點.
(1)求a,b的值;
(2)分別求出直線AC和BC的解析式;
(3)若動直線y=m(0<m<2)與線段AC,BC分別相交于D,E兩點,則在x軸上是否存在點P,使得△DEP為等腰直角三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《一次函數(shù)》(08)(解析版) 題型:解答題

(2006•湛江)已知拋物線y=ax2+bx+2與x軸相交于點A(x1,0),B(x2,0)(x1<x2),且x1,x2是方程x2-2x-3=0的兩個實數(shù)根,點C為拋物線與y軸的交點.
(1)求a,b的值;
(2)分別求出直線AC和BC的解析式;
(3)若動直線y=m(0<m<2)與線段AC,BC分別相交于D,E兩點,則在x軸上是否存在點P,使得△DEP為等腰直角三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年廣東省湛江市中考數(shù)學(xué)試卷(課標卷)(解析版) 題型:解答題

(2006•湛江)已知拋物線y=ax2+bx+2與x軸相交于點A(x1,0),B(x2,0)(x1<x2),且x1,x2是方程x2-2x-3=0的兩個實數(shù)根,點C為拋物線與y軸的交點.
(1)求a,b的值;
(2)分別求出直線AC和BC的解析式;
(3)若動直線y=m(0<m<2)與線段AC,BC分別相交于D,E兩點,則在x軸上是否存在點P,使得△DEP為等腰直角三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年廣東省湛江市中考數(shù)學(xué)試卷(大綱卷)(解析版) 題型:解答題

(2006•湛江)已知拋物線y=ax2+bx+2與x軸相交于點A(x1,0),B(x2,0)(x1<x2),且x1,x2是方程x2-2x-3=0的兩個實數(shù)根,點C為拋物線與y軸的交點.
(1)求a,b的值;
(2)分別求出直線AC和BC的解析式;
(3)若動直線y=m(0<m<2)與線段AC,BC分別相交于D,E兩點,則在x軸上是否存在點P,使得△DEP為等腰直角三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年廣東省湛江市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

(2006•湛江)今年我市參加中考的人數(shù)約是105 000,數(shù)據(jù)105 000用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A.10.5×104
B.105×103
C.1.05×105
D.0.105×106

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