【題目】△ABC內(nèi)接于⊙O,AT切⊙O于點(diǎn)A,AB=BC,且AT∥BC.
(1)如圖1,求證:△ABC是等邊三角形;
(2)如圖2,點(diǎn)M在射線AT上,連接CM交⊙O于點(diǎn)D,連接BD交AC于點(diǎn)E,AF∥CM交BC于點(diǎn)F,求證:AE=CF;
(3)如圖3,在(2)的條件下,延長(zhǎng)BA、CM交于點(diǎn)G,若BD=40,CD=25,求AG的長(zhǎng).
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)詳見(jiàn)解析;(3)21
【解析】
(1)連接AO,延長(zhǎng)AO交BC于D,如圖1,利用切線的性質(zhì)得OA⊥BC,則AD⊥BC,利用垂徑定理可判斷AD垂直平分BC,所以AB=AC,然后根據(jù)等邊三角形的定義可得到結(jié)論;
(2)如圖2,先利用等邊三角形的性質(zhì)得∠ABC=∠BAC=∠ACB=60°,再∠1=∠3,然后利用“ASA”可證明△ABE≌△CAF,從而得到AE=CF;
(3)作CH⊥BD于H,如圖3,利用圓周角得到∠BDC=∠BAC=60°,利用含30度的直角三角形三邊的關(guān)系可計(jì)算出DH=,CH=,則BH=,再利用勾股定理計(jì)算出BC=35,接著證明△GAM∽△GBC,利用相似比得到AM=,證明△GAM∽△BDC,利用相似比得到AM=AG,所以=AG,然后解方程可得到AG的長(zhǎng).
(1)證明:連接AO,延長(zhǎng)AO交BC于D,如圖1,
∵AT切⊙O于點(diǎn)A,
∴OA⊥BC,
∵AT∥BC,
∴AD⊥BC,
∴BD=CD,
即AD垂直平分BC,
∴AB=AC,
而AB=BC,
∴AB=BC=AC,
∴△ABC是等邊三角形;
(2)證明:如圖2,
∵△ABC是等邊三角形,
∴∠ABC=∠BAC=∠ACB=60°,
∵AF∥CM,
∴∠1=∠2,
而∠2=∠3,
∴∠1=∠3,
在△ABE和△CAF中
,
∴△ABE≌△CAF,
∴AE=CF;
(3)解:作CH⊥BD于H,如圖3,
∵∠BDC=∠BAC=60°,
∴DH=CD=,
∴CH=DH=,BH=BD﹣DH=40﹣=,
在Rt△BCH中,BC==35,
∵AM∥BC,
∴△GAM∽△GBC,
∴=,即=,
∴AM=,
∵AM∥BC,
∴∠GAM=∠ABC=60°,∠GMA=∠GCB,
∴∠BDC=∠GAM,∠DCB=∠GMA,
∴△GAM∽△BDC,
∴=,即=,
∴AM=AG,
∴=AG,
∴AG=21.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了編撰祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次“詩(shī)詞大會(huì)”,小明和小麗同時(shí)參加,其中,有一道必答題是:從如圖所示的九宮格中選取七個(gè)字組成一句唐詩(shī),其答案為“山重水復(fù)疑無(wú)路”.
(1)小明回答該問(wèn)題時(shí),對(duì)第二個(gè)字是選“重”還是選“窮”難以抉擇,若隨機(jī)選擇其中一個(gè),則小明回答正確的概率是 ;
(2)小麗回答該問(wèn)題時(shí),對(duì)第二個(gè)字是選“重”還是選“窮”、第四個(gè)字是選“富”還是選“復(fù)”都難以抉擇,若分別隨機(jī)選擇,請(qǐng)用列表或畫樹(shù)狀圖的方法求小麗回答正確的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)O為正六邊形ABCDEF的中心,點(diǎn)M為AF中點(diǎn),以點(diǎn)O為圓心,以OM的長(zhǎng)為半徑畫弧得到扇形MON,點(diǎn)N在BC上;以點(diǎn)E為圓心,以DE的長(zhǎng)為半徑畫弧得到扇形DEF,把扇形MON的兩條半徑OM,ON重合,圍成圓錐,將此圓錐的底面半徑記為r1;將扇形DEF以同樣方法圍成的圓錐的底面半徑記為r2,則r1:r2=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放,能有效提高對(duì)垃圾的處理和再利用,減少污染,保護(hù)環(huán)境.為了調(diào)查同學(xué)們對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解程度,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),普及垃圾分類及投放的相關(guān)知識(shí),某校數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了“垃圾分類知識(shí)及投放情況”問(wèn)卷,并在本校隨機(jī)抽取部分同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)試,把測(cè)試成績(jī)分成“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等級(jí),繪制了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求成績(jī)是“優(yōu)”的人數(shù)占抽取人數(shù)的百分比;
(2)求本次隨機(jī)抽取問(wèn)卷測(cè)試的人數(shù);
(3)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(4)若該校學(xué)生人數(shù)為3000人,請(qǐng)估計(jì)成績(jī)是“優(yōu)”和“良”的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Q為正方形ABCD外一點(diǎn),連接BQ,過(guò)點(diǎn)D作DQ⊥BQ,垂足為Q,G、K分別為AB、BC上的點(diǎn),連接AK、DG,分別交BQ于F、E,AK⊥DG,垂足為點(diǎn)H,AF=5,DH=8,F為BQ中點(diǎn),M為對(duì)角線BD的中點(diǎn),連接HM并延長(zhǎng)交正方形于點(diǎn)N,則HN的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知雙曲線和,直線與雙曲線交于點(diǎn),將直線向下平移與雙曲線交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),與雙曲線交于點(diǎn),,,,則的值為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將矩形紙片折疊,使點(diǎn)與點(diǎn)重合,點(diǎn)落在處,折痕為,若,,則線段的長(zhǎng)度為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖像如圖所示,對(duì)稱軸為直線,則下列結(jié)論正確的有( )
①;②方程的兩個(gè)根是,;
③;④當(dāng)時(shí),隨的增大而減。
A.①②B.②③C.①④D.②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵嶺市某商貿(mào)公司以每千克40元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)一種干果,計(jì)劃以每千克60元的價(jià)格銷售,為了讓顧客得到更大的實(shí)惠,現(xiàn)決定降價(jià)銷售,已知這種干果銷售量y(千克)與每千克降價(jià)x(元)(0<x<20)之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,其圖象如圖所示:
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)商貿(mào)公司要想獲利2090元,則這種干果每千克應(yīng)降價(jià)多少元?
(3)該干果每千克降價(jià)多少元時(shí),商貿(mào)公司獲利最大?最大利潤(rùn)是多少元?
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