【題目】閱讀如下材料,然后解答后面的問題:已知直線l1:y=﹣2x﹣2和直線l2:y=﹣2x+4如圖所示,可以看到直線l1∥l2,且直線l2可以由直線l1向上平移6個長度單位得到,直線l2可以由直線l1向右平移3個長度單位得到.這樣,求直線l2的函數(shù)表達式,可以由直線l1的函數(shù)表達式直接得到.即:如果將直線l1向上平移6的長度單位后得到l2,得l2的函數(shù)表達式為:y=﹣2x﹣2+6,即y=﹣2x+4;如果將直線l1向右平移3的長度單位后得到得l2,l2的函數(shù)表達式為:y=﹣2(x﹣3)﹣2,即y=﹣2x+4.
(1)將直線y=2x﹣3向上平移2個長度單位后所得的直線的函數(shù)表達式是 ;
(2)將直線y=3x+1向右平移m(m>0)兩個長度單位后所得的直線的函數(shù)表達式是 ;
(3)已知將直線y=x+1向左平移n(n>0)個長度單位后得到直線y=x+5,則n= .
【答案】(1)y=2x﹣1;(2)y=3x﹣3m+1;(3)8
【解析】
(1)利用一次函數(shù)圖象上加下減的平移規(guī)律求解即可;
(2)利用一次函數(shù)圖象左加右減的平移規(guī)律求解即可;
(3)利用一次函數(shù)圖象左加右減的平移規(guī)律列出關(guān)于n的方程,求解即可.
(1)將直線y=2x﹣3向上平移2個長度單位后所得的直線的函數(shù)表達式是y=2x﹣3+2,即y=2x﹣1.
故答案為y=2x﹣1;
(2)將直線y=3x+1向右平移m(m>0)兩個長度單位后所得的直線的函數(shù)表達式是y=3(x﹣m)+1,即y=3x﹣3m+1.
故答案為y=3x﹣3m+1;
(3)∵將直線y=x+1向左平移n(n>0)個長度單位后得到直線y=(x+n)+1,即y=x+n+1,
∴n+1=5,解得n=8.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=4,過對角線BD中點O的直線分別交AB,CD邊于點E,F(xiàn).
(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)當四邊形BEDF是菱形時,求EF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】完成下面的說理過程:如圖,在四邊形中,,分別是,延長線上的點,連接,分別交,于點,.已知,.對和說明理由.
理由:(已知),
(______),
(等量代換).
(______).
(______).
(______),
(______).
(______).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校的大學生自愿者參與服務工作,計劃組織全校自愿者統(tǒng)一乘車去某地.若單獨調(diào)配座客車若干輛,則空出個座位,若只調(diào)配座客車若干輛,則用車數(shù)量將增加輛,并有人沒有座位.
(1)計劃調(diào)配座客車多少輛?該大學共有多少名自愿者?(列方程組解答)
(2)若同時調(diào)配座和座兩種車型,既保證每人有座,又保證每車不空座,則兩種車型各需多少輛?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了解本校學生每周參加課外輔導班的情況,隨機調(diào)査了部分學生一周內(nèi)參加課外輔導班的學科數(shù),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖1、圖2所示的兩幅不完整統(tǒng)計圖(其中A:0個學科,B:1個學科,C:2個學科,D:3個學科,E:4個學科或以上),請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,解答下列問題:
(1)請將圖2的統(tǒng)計圖補充完整;
(2)根據(jù)本次調(diào)查的數(shù)據(jù),每周參加課外輔導班的學科數(shù)的眾數(shù)是 個學科;
(3)若該校共有2000名學生,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計該校全體學生一周內(nèi)參加課外輔導班在3個學科(含3個學科)以上的學生共有 人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知長方形OABC的頂點A在x軸上,頂點C在y軸上,OA=18,OC=12,D、E分別為OA、BC上的兩點,將長方形OABC沿直線DE折疊后,點A剛好與點C重合,點B落在點F處,再將其打開、展平.
(1)點B的坐標是 ;
(2)求直線DE的函數(shù)表達式;
(3)設動點P從點D出發(fā),以1個單位長度/秒的速度沿折線D→A→B→C向終點C運動,運動時間為t秒,求當S△PDE=2S△OCD時t的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠BAC的平分線交AABC的外接圓于點D,交BC于點F,∠ABC的平分線交AD于點E.
(1)求證:DE=DB.
(2)若∠BAC=90°,BD=4,求△ABC外接圓的半徑;
(3)若BD=6,DF=4,求AD的長
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