如圖,已知直線l1∥l2,線段AB在直線l1上,BC垂直于l1交l2于點C,且AB=BC,P是線段BC上異于兩端點的一點,過點P的直線分別交l2、l1于點D、E(點A、E位于點B的兩側(cè)),滿足BP=BE,連接AP、CE.
(1)求證:△ABP≌△CBE;
(2)連結(jié)AD、BD,BD與AP相交于點F.如圖2.
①當=2時,求證:AP⊥BD;
②當=n(n>1)時,設△PAD的面積為S1,△PCE的面積為S2,求的值.
(1)證明見解析
?證明見解析
?n+1
解析試題分析:(1)由BC垂直于l1可得∠ABP=∠CBE,由SAS即可證明;
(2)①延長AP交CE于點H,由(1)及已知條件可得AP⊥CE,△CPD∽△BPE,從而有DP=PE,得出四邊形BDCE是平行四邊形,從而可得到CE//BD,問題得證;
②由已知條件分別用S表示出△PAD和△PCE的面積,代入即可.
試題解析:(1)∵BC⊥直線l1,
∴∠ABP=∠CBE,
在△ABP和△CBE中
∴△ABP≌△CBE(SAS);
(2)①延長AP交CE于點H,
∵△ABP≌△CBE,
∴∠PAB=∠ECB,
∴∠PAB+∠AEE=∠ECB+∠AEH=90°,
∴AP⊥CE,
∵=2,即P為BC的中點,直線l1//直線l2,
∴△CPD∽△BPE,
∴==,
∴DP=PE,
∴四邊形BDCE是平行四邊形,
∴CE//BD,
∵AP⊥CE,
∴AP⊥BD;
②∵=N
∴BC=n•BP,
∴CP=(n﹣1)•BP,
∵CD//BE,
∴△CPD∽△BPE,
∴==n﹣1,
即S2=(n﹣1)S,
∵S△PAB=S△BCE=n•S,
∴S△PAE=(n+1)•S,
∵==n﹣1,
∴S1=(n+1)(n﹣1)•S,
∴==n+1.
考點:1、全等三角形的性質(zhì)與判定;2、相似三角形的性質(zhì)與判定;3、平行四邊形的性質(zhì)與判定
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,⊙O的直徑AC與弦BD相交于點F,點E是DB延長線上一點,∠EAB=∠ADB.
(1)求證:EA是⊙O的切線;
(2)已知點B是EF的中點,求證:以A、B、C為頂點的三角形與△AEF相似;
(3)已知AF=4,CF=2,在(2)的條件下,求AE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
在13×13的網(wǎng)格圖中,已知△ABC和點M(1,2).
(1)以點M為位似中心,位似比為2,畫出△ABC的位似圖形△A′B′C′;
(2)寫出△A′B′C′的各頂點坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
好學的小宸利用電腦作了如下的探索:
(1)如圖①,將邊長為2的等邊三角形復制若干個后向右平移,使一條邊在同一直線上.則△A2C1B1的面積為 ;
(2)求△A4C3B3的面積;
(3)在保持圖①中各三角形的邊OB1=B1B2=B2B3=B3B4=2不變的前提下,小宸又作了如下探究:將頂點A1、A2、A3、A4向上平移至同一高度(如圖②),若OA4=OB4,試判斷以OA2、OA3和OA4為三邊能否構成三角形?若能,請判斷這個三角形的形狀;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
在如圖所示的正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長為1,格點三角形(頂點是網(wǎng)格線的交點的三角形)ABC的頂點A,C的坐標分別為(-2,4),(2,1).
(1)請在如圖所示的網(wǎng)格平面內(nèi)作出平面直角坐標系;
(2)請作出△ABC關于y軸對稱的△A′B′C′;
(3)若△ADE是△ABC關于點A的位似圖形,且E的坐標為(6,-2),則點D的坐標為 , 四邊形BCED面積是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,在數(shù)學學習和研究中經(jīng)常用到,如下是一個案例,請補充完整,原題:如圖1,在平行四邊形ABCD中,點E是BC的中點,點F是線段AE上一點,BF的延長線交射線CD于點G.若=3,求的值.
(1)嘗試探究:
在圖1中,過點E作EH∥AB交BG于點H,則AB和EH的數(shù)量關系是________,
CG和EH的數(shù)量關系是________,
的值是________.
(2)類比延伸:
如圖2,在原題條件下,若=m(m>0)則的值是________(用含有m的代數(shù)式表示),試寫出解答過程.
(3)拓展遷移:
如圖3,梯形ABCD中,DC∥AB,點E是BC的延長線上的一點,AE和BD相交于點F,若=a,=b(a>0,b>0)則的值是________(用含a、b的代數(shù)式表示).
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