初三年級(jí)教師對(duì)試卷講評(píng)課中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)調(diào)查，其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽(tīng)講、講解題目四項(xiàng)．評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況，繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（均不完整），請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（1）在這次評(píng)價(jià)中，一共抽查了 名學(xué)生；

（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，項(xiàng)目“主動(dòng)質(zhì)疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為 度；

（3）請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；

（4）如果全市有6000名初三學(xué)生，那么在試卷評(píng)講課中，“獨(dú)立思考”的初三學(xué)生約有多少人？

練習(xí)冊(cè)系列答案
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投擲2個(gè)骰子，得到的兩個(gè)點(diǎn)數(shù)都是質(zhì)數(shù)的概率是____________

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如果、、是非零有理數(shù)，且，那么的所有可能的值為_(kāi)____.

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下面關(guān)于五棱柱的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 有條棱 B. 有個(gè)頂點(diǎn) C. 有個(gè)頂點(diǎn) D. 有個(gè)面

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如圖，若四邊形ABCD、四邊形CFED都是正方形，顯然圖中有AG=CE，AG⊥CE.

(1)當(dāng)正方形GFED繞D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α(0o<α<180o),如圖2，AG=CE和AG⊥CE是否成立？若成立，請(qǐng)給出證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由.

(2)不論α為何值,CE與AG交于H, 連接HD, 試證明：∠GHD=45o;

⑶當(dāng)α=45o,如圖3的位置時(shí)，延長(zhǎng)CE交AG于H，交AD于M.當(dāng)AD=4，DG=時(shí)，求CH的長(zhǎng).

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關(guān)于x的方程a（x+m）2+b=0的解是x1=﹣2，x2=1，（a，m，b均為常數(shù)，a≠0），則方程a（x+m+2）2+b=0的解是 ．

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已知關(guān)于x 的方程x2-6x+m=0 有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則m的取值范圍是_________.

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把兩塊含有30o的相同的直角三角尺按如圖所示擺放，使點(diǎn)C、B、E在同一直線上,連結(jié)CD,若AC=6cm,則△BCD的面積是 cm2．

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四張小卡片上分別寫(xiě)有數(shù)字 1、2、3、4，它們除數(shù)字外沒(méi)有任何區(qū)別，現(xiàn)將它們放在盒子里攪勻．

（1）隨機(jī)地從盒子里抽取一張，求抽到數(shù)字 3的概率；

（2）隨機(jī)地從盒子里抽取一張，將數(shù)字記為 x，不放回再抽取第二張，將數(shù)字記為y．請(qǐng)你用畫(huà)樹(shù)狀圖或

列表的方法表示所有等可能的結(jié)果，并求出點(diǎn)（x，y）在函數(shù)圖象上的概率．

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