【題目】如圖所示,∠ABD和∠BDC的平分線相交于點E,BE交CD于點F, ∠1+∠2=90°.
(1)AB與CD平行嗎?試說明理由.
(2)試探究∠2與∠3的數(shù)量關系.
【答案】(1)詳見解析(2)∠2+∠3=90°
【解析】分析:(1)根據(jù)角平分線的定義可得: ∠ABD=2∠1,∠BDC=2∠2,根據(jù)∠1+∠2=90°,
可得:∠ABD+∠BDC=180°,根據(jù)同旁內角互補兩直線平行即可證明平行,
(2) 根據(jù)角平分線的定義可得:∠1=∠ABF.根據(jù)兩直線平行,內錯角相等可得∠3=∠ABF,根據(jù)等量代換可得∠3 =∠1,因為∠1+∠2=90°,根據(jù)等量代換可得∠2+∠3=90°.
詳解:(1)AB∥CD,理由如下:
因為BE,DE分別平分∠ABD,∠BDC,
所以∠ABD=2∠1,∠BDC=2∠2.
又因為∠1+∠2=90°,
所以∠ABD+∠BDC=180°.
所以AB∥CD (同旁內角互補,兩直線平行).
(2).因為BF平分∠ABD,所以∠1=∠ABF.
又因為AB∥CD,
所以∠3=∠ABF(兩直線平行,內錯角相等).
所以∠3 =∠1(等量代換).
因為∠1+∠2=90°(已知).
所以∠2+∠3=90°(等量代換).
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【題目】某學校為了解八年級學生的體能狀況,從八年級學生中隨機抽取部分學生進行八百米跑體能測試,測試結果分為A、B、C、D四個等級,請根據(jù)兩幅統(tǒng)計圖中的信息回答下列問題:
(1)求本次測試共調查了多少名學生?
(2)求本次測試結果為B等級的學生數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該中學八年級共有900名學生,請你估計八年級學生中體能測試結果為D等級的學生有多少人?
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【題目】某校對九(1)班學生進行百米測驗,已知女生達標成績?yōu)?/span>18秒,下面兩圖分別是甲、乙兩小組各5名女生的成績統(tǒng)計圖.請你根據(jù)下面統(tǒng)計圖回答問題.
(1)甲、乙兩組的達標率分別是多少?
(2)根據(jù)圖中信息你認為哪個組的成績相對穩(wěn)定?
(3)如果老師表揚甲組的成績好于乙組,那么老師是從各組的平均數(shù)、中位數(shù)、達標率、方差中的哪個數(shù)來說明的?
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【題目】已知:在△ABC中,∠A,∠B,∠C的對邊分別是a,b,c,三邊分別為下列長度,判斷該三角形是不是直角三角形,并指出哪一個角是直角.
(1)a=,b=2,c=;
(2)a=5,b=7,c=9;
(3)a=2,b=,c=;
(4)a=5,b=2,c=1.
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【題目】如圖,以直角三角形AOC的直角頂點O為原點,以OC、OA所在直線為x軸和y軸建立平面直角坐標系,點,滿足.
則C點的坐標為______;A點的坐標為______.
已知坐標軸上有兩動點P、Q同時出發(fā),P點從C點出發(fā)沿x軸負方向以1個單位長度每秒的速度勻速移動,Q點從O點出發(fā)以2個單位長度每秒的速度沿y軸正方向移動,點Q到達A點整個運動隨之結束的中點D的坐標是,設運動時間為秒問:是否存在這樣的t,使?若存在,請求出t的值;若不存在,請說明理由.
點F是線段AC上一點,滿足,點G是第二象限中一點,連OG,使得點E是線段OA上一動點,連CE交OF于點H,當點E在線段OA上運動的過程中,的值是否會發(fā)生變化?若不變,請求出它的值;若變化,請說明理由.
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【題目】如圖,菱形ABCD的對角線AC,BD相交于點O,分別延長OA,OC到點E,F,使AE=CF,依次連接B,F,D,E各點.
(1)求證:△BAE≌△BCF;
(2)若∠ABC=40°,則當∠EBA= 時,四邊形BFDE是正方形.
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【題目】某校為了解本校九年級男生“引體向上”項目的訓練情況,隨機抽取該年級部分男生進行了一次測試(滿分15分,成績均記為整數(shù)分),并按測試成績(單位:分)分成四類:A類(12≤m≤15),B類(9≤m≤11),C類(6≤m≤8),D類(m≤5)繪制出以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)本次抽取樣本容量為 , 扇形統(tǒng)計圖中A類所對的圓心角是度;
(2)請補全統(tǒng)計圖;
(3)若該校九年級男生有300名,請估計該校九年級男生“引體向上”項目成績?yōu)镃類的有多少名?
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,點E是AD的中點,∠EBC的平分線交CD于點F,將△DEF沿EF折疊,點D恰好落在BE上M點處,延長BC、EF交于點N.有下列四個結論:①DF=CF;②BF⊥EN;③△BEN是等邊三角形;④S△BEF=3S△DEF.其中,將正確結論的序號全部選對的是( )
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
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