【題目】已知四邊形ABCD的四個頂點都在⊙O上,對角線AC和BD交于點E.
(1)若∠BAD和∠BCD的度數(shù)之比為1:2,求∠BCD的度數(shù);
(2)若AB=3,AD=5,∠BAD=60°,點C為劣弧BD的中點,求弦AC的長;
(3)若⊙O的半徑為1,AC+BD=3,且AC⊥BD.求線段OE的取值范圍.
【答案】(1)120°;(2);(3)≤OE≤
【解析】
(1)利用圓內(nèi)接四邊形對角互補構建方程解決問題即可.
(2)將△ACD繞點C逆時針旋轉120°得△CBE,根據(jù)旋轉的性質得出∠E=∠CAD=30°,BE=AD=5,AC=CE,求出A、B、E三點共線,解直角三角形求出即可;
(3)由題知 AC⊥BD,過點O作OM⊥AC于M,ON⊥BD于N,連接OA,OD,判斷出四邊形OMEN是矩形,進而得出OE2=2﹣(AC2+BD2),設AC=m,構建二次函數(shù),利用二次函數(shù)的性質解決問題即可.
解:(1)如圖1中,
∵四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接四邊形,
∴∠A+∠C=180°,
∵∠A:∠C=1:2,
∴設∠A=x,∠C=2x,則x+2x=180°,
解得,x=60°,
∴∠C=2x=120°.
(2)如圖2中,
∵A、B、C、D四點共圓,∠BAD=60°,
∴∠BCD=180°﹣60°=120°,
∵點C為弧BD的中點,
∴BC=CD,∠CAD=∠CAB=∠BAD=30°,
將△ACD繞點C逆時針旋轉120°得△CBE,如圖2所示:
則∠E=∠CAD=∠CAB=30°,BE=AD=5,AC=CE,
∴∠ABC+∠EBC=(180°﹣∠CAB﹣∠ACB)+(180°﹣∠E﹣∠BCE)=360°﹣(∠CAB+∠ACB+∠ABC)=360°﹣180°=180°,
∴A、B、E三點共線,
過C作CM⊥AE于M,
∵AC=CE,
∴AM=EM=AE=(AB+AD)=×(3+5)=4,
在Rt△AMC中,AC=.
(3) 過點O作OM⊥AC于M,ON⊥BD于N,連接OA,OD,
∵OA=OD=1,OM2=OA2﹣AM2,ON2=OD2﹣DN2,AM=AC,DN=BD,AC⊥BD,
∴四邊形OMEN是矩形,
∴ON=ME,OE2=OM2+ME2,
∴OE2=OM2+ON2=2﹣(AC2+BD2)
設AC=m,則BD=3﹣m,
∵⊙O的半徑為1,AC+BD=3,
∴1≤m≤2,
OE2=2﹣ [(AC+BD)2﹣2AC×BD]=﹣m2+m﹣=﹣(m﹣)2+,
∴≤OE2≤,
∴≤OE≤.
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【題目】如圖,線段AB、CD分別表示甲乙兩建筑物的高,BA⊥AD,CD⊥DA,垂足分別為A、D.從D點測到B點的仰角α為60°,從C點測得B點的仰角β為30°,甲建筑物的高AB=30米
(1)求甲、乙兩建筑物之間的距離AD.
(2)求乙建筑物的高CD.
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【題目】隨著信息技術的迅猛發(fā)展,人們?nèi)ド虉鲑徫锏闹Ц斗绞礁佣鄻、便?/span>.某校數(shù)學興趣小組設計了一份調(diào)查問卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結果進行統(tǒng)計并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動共調(diào)查了多少人;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在一次購物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進行支付,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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【題目】如圖,把某矩形紙片ABCD沿EF、GH折疊(點E、H在AD邊上,點F、G在BC邊上),使得點B、點C落在AD邊上同一點P處,A點的對稱點為點,D點的對稱點為點,若,的面積為4,的面積為1,則矩形ABCD的面積等于_____.
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【題目】正比例函數(shù)y=2x與反比例函數(shù)y=的圖象有一個交點的縱坐標為4.
(1)求m的值;
(2)請結合圖象求關于x的不等式2x≤的解集.
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【題目】為深化課程改革,提高學生的綜合素質,我校開設了形式多樣的校本課程.為了解校本課程在學生中最受歡迎的程度,學校隨機抽取了部分學生進行調(diào)查,從A:天文地理;B:科學探究;C:文史天地;D:趣味數(shù)學;四門課程中選你喜歡的課程(被調(diào)查者限選一項),并將調(diào)查結果繪制成兩個不完整的統(tǒng)計圖,如圖所示,根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的總人數(shù)為 人,扇形統(tǒng)計圖中A部分的圓心角是 度;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)根據(jù)本次調(diào)查,該校400名學生中,估計最喜歡“科學探究”的學生人數(shù)為多少?
(4)為激發(fā)學生的學習熱情,學校決定舉辦學生綜合素質大賽,采取“雙人同行,合作共進”小組賽形式,比賽題目從上面四個類型的校本課程中產(chǎn)生,并且規(guī)定:同一小組的兩名同學的題目類型不能相同,且每人只能抽取一次,小琳和小金組成了一組,求他們抽到“天文地理”和“趣味數(shù)學”類題目的概率是多少?(請用畫樹狀圖或列表的方法求)
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【題目】如圖,點A,B在反比例函數(shù)的圖象上,點C,D在反比例函數(shù)的圖象上,AC//BD//y軸,已知點A,B的橫坐標分別為1,2,△OAC與△ABD的面積之和為,則k的值為( )
A. 4 B. 3 C. 2 D.
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【題目】在學習了矩形后,數(shù)學活動小組開展了探究活動.如圖1,在矩形中,,,點在上,先以為折痕將點往右折,如圖2所示,再過點作,垂足為,如圖3所示.
(1)在圖3中,若,則的度數(shù)為______,的長度為______.
(2)在(1)的條件下,求的長.
(3)在圖3中,若,則______.
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【題目】已知拋物線的解析式是y=x2﹣(k+2)x+2k﹣2.
(1)求證:此拋物線與x軸必有兩個不同的交點;
(2)若拋物線與直線y=x+k2﹣1的一個交點在y軸上,求該二次函數(shù)的頂點坐標.
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