如圖,?ABCD在平面直角坐標系中,AD=6,若OA、OB的長是關(guān)于x的一元二次方程x2-7x+12=0的兩個根,且OA>OB.

(1)求AB的長;
(2)求CD的所在直線的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若動點P從點B出發(fā),以每秒1個單位長度的速度沿B→A方向運動,過P作x軸的垂線交x軸于點E,若S△PBE=
1
3
S△ABO,求此時點P的坐標.
(4)在(3)中,若動點P到達點A后沿AD方向以原速度繼續(xù)向點D運動,PE與DC邊交于點F,如圖(2),是否存在這樣的t值,使得S△PBF=
1
3
S△ABO?若存在,求出t值;若不存在,請說明理由.
分析:(1)先解一元二次方程x2-7x+12=0求得OA、OB的長,再運用勾股定理即可求得AB的長;
(2)先由(1)中OA、OB的長得出A、B兩點的坐標,再根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得到C、D兩點的坐標,然后利用待定系數(shù)法即可求出CD的所在直線的函數(shù)關(guān)系式;
(3)先由PE∥OA,得出△PBE∽△ABO,列出比例式,得到BE、PE的長,再根據(jù)S△PBE=
1
3
S△ABO,列出關(guān)于t的方程,解方程即可;
(4)先由AP=t-5,得出BE=t-2,CE=t-8,PD=11-t,再根據(jù)△PDF∽△ECF,得出PF=
44-4t
3
,然后由S△PBF=
1
3
S△ABO列出關(guān)于t的方程,解方程即可.
解答:解:(1)∵OA、OB的長是關(guān)于x的一元二次方程x2-7x+12=0的兩個根,
∴(x-3)(x-4)=0,且OA>OB,
∴OA=4,OB=3,
由勾股定理,得AB=5;

(2)∵OA=4,OB=3,
∴A點坐標為(0,4),B點的坐標為(-3,0),
∵?ABCD在平面直角坐標系中,AD=6,
∴D點坐標為(6,4),BC=AD=6,
∴OC=BC-OB=3,
∴C點坐標為(3,0).
設(shè)直線CD的解析式為y=kx+b,則
6k+b=4,3k+b=0,
k=
4
3
,b=-4,
故直線CD的解析式為y=
4
3
x-4;

(3)如圖1.∵PE∥OA,
∴△PBE∽△ABO,
∴BE:BO=PE:AO=BP:BA,即BE:3=PE:4=t:5,
∴BE=
3
5
t,PE=
4
5
t,
∵S△PBE=
1
3
S△ABO
1
2
×
3
5
4
5
t=
1
3
×
1
2
×3×4,
解得t=±
5
3
3
(負值舍去),
∴OE=OB-BE=3-
3
5
×
5
3
3
=3-
3
,PE=
4
5
×
5
3
3
=
4
3
3
,
∴此時點P的坐標為(-3+
3
4
3
3
);

(4)存在這樣的t值,能夠使得S△PBF=
1
3
S△ABO.理由如下:
如圖2.∵BA+AP=t,
∴AP=t-5,
∴BE=BO+OE=3+t-5=t-2,CE=OE-OC=t-5-3=t-8,PD=AD-AP=6-t+5=11-t.
∵PD∥CE,
∴△PDF∽△ECF,
∴PD:EC=PF:EF,
∴PD:(PD+EC)=PF:(PF+EF),
(11-t):(11-t+t-8)=PF:4,
∴PF=
44-4t
3

∵S△PBF=
1
3
S△ABO,
1
2
PF×BE=
1
3
×
1
2
×3×4,
1
2
×
44-4t
3
×(t-2)=2,
整理,得t2-13t+25=0,
解得t=
13±
69
2
(負值舍去).
故存在t=
13+
69
2
,使得S△PBF=
1
3
S△ABO
點評:本題是一次函數(shù)的綜合題,涉及到平行四邊形的性質(zhì),解一元二次方程,勾股定理,待定系數(shù)法求直線的解析式,三角形的面積,相似三角形的性質(zhì)與判定及動點問題、存在性問題等知識,本題中用含t的代數(shù)式正確表示出三角形的底與高是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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(2)如圖2,如果⊙P和⊙Q的半徑都是2cm,那么,t為何值時,⊙P和⊙Q外切?

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(1)若以A為圓心,AE為半徑的圓與以BC為直徑的圓外切時,求AE的長;
(2)如圖2:連接PE交BC邊于點F,連接DE,設(shè)AE長為x,CF長為y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)將點B沿直線EF翻折,使點B落在平面上的B′處,當(dāng)EF=
53
時,△AB′B與△BEF是否相似?若相似,請加以證明;若不相似,簡要說明理由.
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實踐與運用:
如圖,將矩形紙片ABCD按如下順序進行折疊:對折、展平,得折痕EF(如圖①);沿GC折疊,使點B落在EF上的點B′處(如圖②);展平,得折痕GC(如圖③);沿GH折疊,使點C落在DH上的點C′處(如圖④);沿GC′折疊(如圖⑤);展平,得折痕GC′、GH(如圖⑥).
(2)在圖②中連接BB′,判斷△BCB′的形狀,請說明理由;
(3)圖⑥中的△GCC′是等邊三角形嗎?請說明理由.
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在一次數(shù)學(xué)課堂上,老師把三角形紙片ABC(ABAC)沿過A點的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到△AEF(如圖②).有同學(xué)說此時的△AEF是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.

2.實踐與運用

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