為了了解本校三個(gè)年級(jí)學(xué)生身高的分布情況,四位同學(xué)做了不同的調(diào)查:甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,丁分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的1班進(jìn)行了調(diào)查.你認(rèn)為調(diào)查較科學(xué)的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析:根據(jù)適合普查的方式一般有以下幾種:①范圍較;②容易掌控;③不具有破壞性;④可操作性較強(qiáng),進(jìn)而判斷得出.
解答:甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,工作量太大,
根據(jù)工作量和調(diào)查的內(nèi)容可選取丁的方法:向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的1班進(jìn)行了調(diào)查,更具代表性.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是全面調(diào)查與抽樣調(diào)查適用的條件,一般來說,對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí),應(yīng)選擇抽樣調(diào)查,對(duì)于精確度要求高的調(diào)查,事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解本校三個(gè)年級(jí)學(xué)生身高的分布情況,四位同學(xué)做了不同的調(diào)查:甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,丁分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的1班進(jìn)行了調(diào)查.你認(rèn)為調(diào)查較科學(xué)的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013

為了了解本校三個(gè)年級(jí)學(xué)生身高的分布情況,四位同學(xué)做了不同的調(diào)查:甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,丁分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的1班進(jìn)行了調(diào)查.你認(rèn)為調(diào)查較科學(xué)的是

[  ]

A.甲
B.丙
C.丁
D.乙

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:013

為了了解本校三個(gè)年級(jí)學(xué)生身高的分布情況,四位同學(xué)做了不同的調(diào)查:甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,丁分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的1班進(jìn)行了調(diào)查.你認(rèn)為調(diào)查較科學(xué)的是

[  ]

A.甲
B.丙
C.丁
D.乙

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

為了了解本校三個(gè)年級(jí)學(xué)生身高的分布情況,四位同學(xué)做了不同的調(diào)查:甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,丁分別向七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的1班進(jìn)行了調(diào)查.你認(rèn)為調(diào)查較科學(xué)的是(  )
A.甲B.丙C.丁D.乙

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