【題目】如圖,已知,是一次函數(shù)的圖象和反比例函數(shù)的圖象的兩個交點.
(1)求一次函數(shù)、反比例函數(shù)的關(guān)系式;
(2)求△AOB的面積
(3) 當自變量x滿足什么條件時,> .(直接寫出答案)
【答案】(1) ,;(2)△AOB的面積為6;(3)x<-4或0<x<2.
【解析】
(1)把B (2,-4)代入反比例函數(shù)y2=得出m的值,然后求出n的值,再把A(-4,2)B(2,-4)代入一次函數(shù)的解析式y1=kx+b,運用待定系數(shù)法求其解析式;
(2)由y1=-x-2即可求得點C的坐標,把三角形AOB的面積看成是三角形AOC和三角形OCB的面積之和進行計算即可求得.
(3)根據(jù)圖象,分別觀察交點的那一側(cè)能夠使一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值,從而求得x的取值范圍.
(1)∵B(2,-4)在反比例函數(shù)y2=的圖象上,
∴m=-8.
∴反比例函數(shù)的解析式為y2=-.
∵點A(-4,n)在y2=-上,
∴n=2.
∴A(-4,2).
∵y1=kx+b經(jīng)過A(-4,2),B(2,-4),
∴,
解得:,
∴一次函數(shù)的解析式為y1=-x-2.
(2)∴C是直線AB與x軸的交點,
∴當y=0時,x=-2.
∴點C(-2,0).
∴OC=2.
∴S△AOB=S△ACO+S△BCO=×2×2+×2×4=6.
(3)由圖象,得,
當x的取值范圍是x<-4或0<x<2時,y1>y2.
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【題目】九(1)班數(shù)學(xué)興趣小組經(jīng)過市場調(diào)查,整理出某種商品在第x()天的售價與銷量的相關(guān)信息如下表:
時間(天) | ||
售價(元/件) | x+40 | 90 |
每天銷量(件) | 200-2x | 200-2x |
(1)求出y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)問銷售該商品第幾天時,當天銷售利潤最大?最大利潤是多少?
(3)該商品在銷售過程中,共有多少天每天銷售利潤不低于4800元?請直接寫出結(jié)果.
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【題目】在直徑為AB的半圓內(nèi),劃出一塊三角形區(qū)域,如圖所示,使三角形的一邊為AB,頂點C在半圓圓周上,其它兩邊分別為6和8,現(xiàn)要建造一個內(nèi)接于△ABC的矩形水池DEFN,其中D、E在AB上,如圖24-94的設(shè)計方案是使AC=8,BC=6.
(1)求△ABC的邊AB上的高h.
(2)設(shè)DN=x,且,當x取何值時,水池DEFN的面積最大?
(3)實際施工時,發(fā)現(xiàn)在AB上距B點1.85的M處有一棵大樹,問:這棵大樹是否位于最大矩形水池的邊上?如果在,為了保護大樹,請設(shè)計出另外的方案,使內(nèi)接于滿足條件的三角形中欲建的最大矩形水池能避開大樹.
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【題目】如圖,A、B是反比例函數(shù)y=上兩點,AC⊥y軸于C,BD⊥x軸于D,AC=BD=OC,S四邊形ABDC=14,則k= .
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【題目】在正方形ABCD中,E是邊CD上一點(點E不與點C、D重合),連結(jié)BE.
(感知)如圖①,過點A作AF⊥BE交BC于點F.易證△ABF≌△BCE.(不需要證明)
(探究)如圖②,取BE的中點M,過點M作FG⊥BE交BC于點F,交AD于點G.
(1)求證:BE=FG.
(2)連結(jié)CM,若CM=1,則FG的長為 .
(應(yīng)用)如圖③,取BE的中點M,連結(jié)CM.過點C作CG⊥BE交AD于點G,連結(jié)EG、MG.若CM=3,則四邊形GMCE的面積為 .
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【題目】對于正數(shù),規(guī)定.
例如:,,.
(1)求值:=________ ;__________
(2)猜想:=___________ ,并證明你的結(jié)論;
(3)求:的值.
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【題目】李大爺按每千克2.1元批發(fā)了一批黃瓜到鎮(zhèn)上出售,為了方便,他帶了一些零錢備用.他先按市場售出一些后,又降低出售.售出黃瓜千克數(shù)x與他手中持有的錢數(shù)y元(含備用零錢)的關(guān)系如圖所示,結(jié)合圖象回答下列問題:
(1)李大爺自帶的零錢是多少?
(2)降價前他每千克黃瓜出售的價格是多少?
(3)賣了幾天,黃瓜賣相不好了,隨后他按每千克下降1.6元將剩余的黃瓜售完,這時他手中的錢(含備用的錢)是530元,問他一共批發(fā)了多少千克的黃瓜?
(4)請問李大爺虧了還是賺了?若虧(賺)了,虧(賺)多少錢?
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【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC,AB⊥x軸,垂足為A.反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象經(jīng)過點C,交AB于點D.已知AB=4,BC=.
(1)若OA=4,求k的值;
(2)連接OC,若BD=BC,求OC的長.
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【題目】探究題
已知:如圖1,,.求證:.
老師要求學(xué)生在完成這道教材上的題目證明后,嘗試對圖形進行變式,繼續(xù)做拓展探究,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?
(1)小穎首先完成了對這道題的證明,在證明過程中她用到了平行線的一條性質(zhì),小穎用到的平行線性質(zhì)可能是 .
(2)接下來,小穎用《幾何畫板》對圖形進行了變式,她先畫了兩條平行線,然后在平行線間畫了一點,連接后,用鼠標拖動點,分別得到了圖2,3,4,小穎發(fā)現(xiàn)圖3正是上面題目的原型,于是她由上題的結(jié)論猜想到圖2和4中的、與之間也可能存在著某種數(shù)量關(guān)系.于是她利用《幾何畫板》的度量與計算功能,找到了這三個角之間的數(shù)量關(guān)系.
請你在小穎操作探究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成下面的問題:
①猜想圖2中、與之間的數(shù)量關(guān)系并加以證明;
②補全圖4,直接寫出、與之間的數(shù)量關(guān)系.
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