【題目】如圖,己知數(shù)軸上點A表示的數(shù)為8,B是數(shù)軸上一點,且AB=22.動點P從點A出發(fā),以每秒4個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動,設運動時間為t(t>0)秒.
(1)寫出數(shù)軸上點B表示的數(shù)____,點P表示的數(shù)____(用含t的代數(shù)式表示);
(2)若動點Q從點B出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動,若點P、Q同時出發(fā),問點P運動多少秒時追上點Q?(列一元一次方程解應用題)
(3)若動點Q從點B出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,若點P、Q同時出發(fā),問 秒時P、Q之間的距離恰好等于2(直接寫出答案)
(4)思考在點P的運動過程中,若M為AP的中點,N為PB的中點.線段MN的長度是否發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,請你畫出圖形,并求出線段MN的長.
【答案】(1)-14,8-4t(2)點P運動11秒時追上點Q(3)或4(4)線段MN的長度不發(fā)生變化,都等于11
【解析】
(1)根據(jù)AB長度即可求得BO長度,根據(jù)t即可求得AP長度,即可解題;
(2)點P運動x秒時,在點C處追上點Q,則AC=5x,BC=3x,根據(jù)AC-BC=AB,列出方程求解即可;
(3)分①點P、Q相遇之前,②點P、Q相遇之后,根據(jù)P、Q之間的距離恰好等于2列出方程求解即可;
(4)分①當點P在點A、B兩點之間運動時,②當點P運動到點B的左側時,利用中點的定義和線段的和差求出MN的長即可.
(1)∵點A表示的數(shù)為8,B在A點左邊,AB=22,
∴點B表示的數(shù)是8-22=-14,
∵動點P從點A出發(fā),以每秒4個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動,設運動時間為t(t>0)秒,
∴點P表示的數(shù)是8-4t.
故答案為:-14,8-4t;
(2)設點P運動x秒時,在點C處追上點Q,
則AC=5x,BC=3x,
∵AC-BC=AB,
∴4x-2x=22,
解得:x=11,
∴點P運動11秒時追上點Q;
(3) ①點P、Q相遇之前,4t+2+2t =22,t=,
②點P、Q相遇之后,4t+2t -2=22,t=4,
故答案為:或4
(4)線段MN的長度不發(fā)生變化,都等于11;理由如下:
①當點P在點A、B兩點之間運動時:
MN=MP+NP=AP+BP=(AP+BP)=AB=×22=11
②當點P運動到點B的左側時:
MN=MP﹣NP=AP﹣BP=(AP﹣BP)=AB=11
∴線段MN的長度不發(fā)生變化,其值為11.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2﹣6x+c與x軸交于點A、B(5,0),與y軸交于點C(0,5),點P是拋物線上的動點,設點P的橫坐標為t,連接PB、PC,PC與x軸交于點D,過點P作y軸的平行線交x軸于點H、交直線BC于點E.
(1)求該拋物線所對應的函數(shù)解析式;
(2)若點P在第四象限,則△BPC的面積有值(填“最大”或“最小”),并求出其值;
(3)當t<5時,△BPE能否為等腰三角形?若能,請求出此時點P的坐標;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,四邊形ABCD是正方形,動點P從點A出發(fā),以2cm/s的速度沿邊AB、BC、CD勻速運動到D終止;動點Q從A出發(fā),以1cm/s的速度沿邊AD勻速運動到D終止,若P、Q兩點同時出發(fā),運動時間為ts,△APQ的面積為Scm2 . S與t之間函數(shù)關系的圖象如圖2所示.
(1)求圖2中線段FG所表示的函數(shù)關系式;
(2)當動點P在邊AB運動的過程中,若以C、P、Q為頂點的三角形是等腰三角形,求t的值;
(3)是否存在這樣的t,使PQ將正方形ABCD的面積恰好分成1:3的兩部分?若存在,求出這樣的t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】王老師、張老師、李老師(女),姚老師四位數(shù)學老師報名參加了臨城片青年教師優(yōu)秀課選拔賽,將通過抽簽決定上課節(jié)次,抽簽時女士優(yōu)先
(1)先抽取的李老師不希望上第一節(jié)課,卻偏偏抽到上第一節(jié)課的概率是;
(2)在李老師已經(jīng)抽到上第一節(jié)課的條件下,求抽簽結果中,王老師比姚老師先上課的概率.
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【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,∠BAC的平分線AF交CD于點E,交BC于F,CM⊥AF于M,CM的延長線交AB于點N.
(1)求證:EM=FM;
(2)求證:AC=AN.
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【題目】問題:探究一次函數(shù)y=kx+k+2(k是不為0常數(shù))圖象的共性特點,探究過程:小明嘗試把x=﹣1代入時,發(fā)現(xiàn)可以消去k,竟然求出了y=2.老師問:結合一次函數(shù)圖象,這說明了什么?小組討論得出:無論k取何值,一次函數(shù)y=kx+k+2的圖象一定經(jīng)過定點(﹣1,2),老師:如果一次函數(shù)的圖象是經(jīng)過某一個定點的直線,那么我們把像這樣的一次函數(shù)的圖象定義為“點旋轉直線”.已知一次函數(shù)y=(k+3)x+(k﹣1)的圖象是“點選直線”
(1)一次函數(shù)y=(k+3)x+(k﹣1)的圖象經(jīng)過的頂點P的坐標是 .
(2)已知一次函數(shù)y=(k+3)x+(k﹣1)的圖象與x軸、y軸分別相交于點A、B
①若△OBP的面積為3,求k值;
②若△AOB的面積為1,求k值.
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【題目】如圖,菱形ABCD的邊長為2cm,∠DAB=60°.點P從A點出發(fā),以 cm/s的速度,沿AC向C作勻速運動;與此同時,點Q也從A點出發(fā),以1cm/s的速度,沿射線AB作勻速運動.當P運動到C點時,P、Q都停止運動,設點P運動的時間為ts.
(1)點P由A點運動到C點需要秒;
(2)當P異于A、C時,請說明PQ∥BC;
(3)以P為圓心、PQ長為半徑作圓,請問:在運動過程中,⊙P與邊BC有2個公共點時t的取值范圍?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有20筐白菜,以每筐25千克為標準,超過或不足的千克數(shù)分別用正、負數(shù)來表示,記錄如下:
與標準質量的差值(單位:千克) | ||||||
筐 數(shù) | 1 | 4 | 2 | 3 | 2 | 8 |
(1)20筐白菜中,最重的一筐比最輕的一筐重______千克;
(2)與標準重量比較,20筐白菜總計超過或不足多少千克?
(3)若白菜每千克售價元,則出售這20筐白菜可賣多少元?
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