在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)旗桿的影子與旁邊的樹的影子好像平行，但他不敢確定，那么他可以采取的最好辦法是


  1. A.
    通過平移的辦法進(jìn)行驗(yàn)證
  2. B.
    看看其他同學(xué)是不是這樣認(rèn)為
  3. C.
    構(gòu)造并測(cè)量?jī)蓚�(gè)同位角，若相等則影子平行
  4. D.
    構(gòu)造幾何模型，用已學(xué)知識(shí)證明
C
分析：結(jié)合實(shí)際問題，選擇平行線的判定方法進(jìn)行判定．
解答：因旗桿的影子與旁邊的樹的影子在進(jìn)行平移時(shí)，比較麻煩，不是很準(zhǔn)確，他可以采取的最好辦法是構(gòu)造并測(cè)量?jī)蓚�(gè)同位角，若相等則影子平行．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了平行線的判定．解答此類要判定兩直線平行的題，可圍繞截線找同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

17、在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)旗桿的影子與旁邊的樹的影子好像平行，但他不敢確定，那么他可以采取的最好辦法是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級(jí)下冊(cè))、解直角三角形　測(cè)量 題型：044

小明用各種不同方法測(cè)操場(chǎng)上旗桿的高度，請(qǐng)你積極參與小明的測(cè)高活動(dòng)．以下各圖中，CD表示小明的眼睛至地面的距離，CD=1.75m，AB表示要測(cè)的旗桿的高度．

方法1：影子法

如下圖，在某一時(shí)刻小明測(cè)得自己的影子DE恰好等于眼高1.75m，又測(cè)得旗桿BA的影長(zhǎng)BD約20.6m．求旗桿AB的高．

方法2，標(biāo)桿法

如下圖，小明測(cè)得的腳到標(biāo)桿的底部和腳到旗桿的底部的距離DF、DB分別是2m和50m，標(biāo)桿EF的高是2.5m，求旗桿AB的高．

方法3，三角板法

如下圖，小明用一塊30°角的三角板按圖所示方法放置，視線順著三角板的斜邊剛好落在旗桿頂點(diǎn)A，又測(cè)得腳到旗桿底的距離DB=32.5米，試求出旗桿AB的高．

方法4，鏡子反射法

如下圖，水平放置鏡子P，小明看到旗桿頂端在鏡子中的像與鏡子上的標(biāo)記P重合時(shí)，測(cè)得PD=1.2m，PB=14m，試求出旗桿AB的高度．

思考：在上面小明的測(cè)高及計(jì)算活動(dòng)中，運(yùn)用的主要基礎(chǔ)知識(shí)是什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)旗桿的影子與旁邊的樹的影子好像平行，但他不敢確定，那么他可以采取的最好辦法是（　�。�
A．通過平移的辦法進(jìn)行驗(yàn)證
B．看看其他同學(xué)是不是這樣認(rèn)為
C．構(gòu)造并測(cè)量?jī)蓚�(gè)同位角，若相等則影子平行
D．構(gòu)造幾何模型，用已學(xué)知識(shí)證明

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：廣東省期末題 題型：單選題

在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)旗桿的影子與旁邊的樹的影子好像平行，但他不敢確定，那么他可以采取的最好辦法是
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A.通過平移的辦法進(jìn)行驗(yàn)證
B.看看其他同學(xué)是不是這樣認(rèn)為
C.構(gòu)造并測(cè)量?jī)蓚�(gè)同位角，若相等則影子平行
D.構(gòu)造幾何模型，用已學(xué)知識(shí)證明

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