【小題1】如圖(1),點(diǎn)M,N分別在等邊△ABC的BC,AC邊上,且BM=CN,AM,BN交于點(diǎn)Q.求證:∠BQM=60°

【小題2】判斷下列命題的真假性:
①若將題(1)中“BM=CN”與“∠BQM=60°”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題(1)中的點(diǎn)M,N分別移動(dòng)到BC,CA的延長線上,是否仍能得到∠BQM=60°?(如圖2)

③若將題(1)中的條件“點(diǎn)M,N分別在正△ABC的BC,AC邊上”改為“點(diǎn)M,N分別在正方形ABCD的BC,CD邊上”,是否仍能得到∠BQM=60°?(如圖3)

在下列橫線上填寫“是”或“否”:①    ;②    ;③    .并對(duì)②,③的判斷,選擇其中的一個(gè)給出證明.
p;【答案】
【小題1】60
【小題2】①略②60③不能解析:
(1)先求證三角形ABM全等三角形BNC,可知∠BAM=∠CBN, 因?yàn)椤螧QM=∠BAM+∠ABN=∠ABN+∠CBN=60
(2) ①∠BQM=∠BAM+∠ABN,由因?yàn)樵诘冗叀鰽BC中∠ABN+∠CBN=60,所以∠BAM=∠CBN,又因?yàn)锳B="BC," ∠C=∠CBA=60,所以三角形ABM全等與三角形BNC,所以BM=CN,
②因?yàn)锽M="CN,AB=BC," ∠NCB=∠ABM=60,所以三角形ABM全等與三角形BNC,∠N=∠M,因?yàn)椤螧QM=∠QAN+∠N, ∠CAM=∠QAN, ∠BAC=∠CAM+∠M=60所以∠BQM=∠CAM+∠M=60
③不能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:在△ABC中,∠CAB=,且,AP平分∠CAB.
【小題1】如圖1,若,∠ABC=32°,且AP交BC于點(diǎn)P,試探究線段
AB,AC與PB之間的數(shù)量關(guān)系,并對(duì)你的結(jié)論加以證明;
答:線段AB,AC與PB之間的數(shù)量關(guān)系為:___________________________.

【小題2】如圖2,若∠ABC=,點(diǎn)P在△ABC的內(nèi)部,且使∠CBP=30°,
求∠APC的度數(shù)(用含的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀以下短文,然后解決下列問題:
如果一個(gè)三角形和一個(gè)矩形滿足條件:三角形的一邊與矩形的一邊重合,且三角形的這邊所對(duì)的頂點(diǎn)在矩形這邊的對(duì)邊上,則稱這樣的矩形為三角形的“友好矩形”。如圖(1)所示,矩形ABEF即為△ABC的“友好矩形”。顯然,當(dāng)△ABC是鈍角三角形時(shí),其“友好矩形”只有一個(gè)。

【小題1】仿照以上敘述,說明什么是一個(gè)三角形的“友好平行四邊形”
【小題2】如圖(2),若△ABC為直角三角形,且∠C=90°,在圖(2)
中畫出△ABC的所有“友好矩形”,并比較這些矩形面積的大;

【小題3】若△ABC是銳角三角形,且BC>AC>AB,在圖(3)中畫出△ABC的所有“友好矩形”,指出其中周長最大的矩形。(標(biāo)上字母)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖l,已知正方形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,E是AC上一點(diǎn),連結(jié)EB,過點(diǎn)A作AMBE,垂足為M,AM交BD于點(diǎn)F
【小題1】求證:OE=OF
【小題2】如圖2,若點(diǎn)E在AC的延長線上,AMBE于點(diǎn)M,交DB的延長線于點(diǎn)F,其它條件不變,則結(jié)論“OE=OF”還成立嗎?如果成立,請(qǐng)給出證明;如果不成立,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在課外小組活動(dòng)時(shí),小偉拿來一道題(原問題)和小熊、小強(qiáng)交流.
原問題:如圖1,已知△ABC, ∠ACB=90°, ∠ABC=45°,分別以AB、BC為邊向外作△ABD與△BCE, 且DA=DB,  EB=EC,∠ADB=∠BEC=90°,連接DE交AB于點(diǎn)F. 探究線段DF與EF的數(shù)量關(guān)系.小偉同學(xué)的思路是:過點(diǎn)D作DG⊥AB于G,構(gòu)造全等三角形,通過推理使問題得解.小熊同學(xué)說:我做過一道類似的題目,不同的是∠ABC=30°,∠ADB=∠BEC=60°.小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)過合情推理,提出一個(gè)猜想,我們可以把問題推廣到一般情況.請(qǐng)你參考小慧同學(xué)的思路,探究并解決這三位同學(xué)提出的問題:
【小題1】寫出原問題中DF與EF的數(shù)量關(guān)系
【小題2】如圖2,若∠ABC=30°,∠ADB=∠BEC=60°,原問題中的其他條件不變,你在(1)中得到的結(jié)論是否發(fā)生變化?請(qǐng)寫出你的猜想并加以證明;
【小題3】如圖3,若∠ADB=∠BEC=2∠ABC,原問題中的其他條件不變,你在(1)中

得到的結(jié)論是否發(fā)生變化?請(qǐng)寫出你的猜想并加以證明

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省紹興文理學(xué)院附中七年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

CD是經(jīng)過∠BCA的頂點(diǎn)C的一條直線,CA=CB,E、F分別是直線CD上兩點(diǎn),且∠BEC=∠CFA=∠,若直線CD經(jīng)過∠BCA的內(nèi)部,且E、F在射線C、D上,請(qǐng)解答下面的三個(gè)問題:
【小題1】如圖1,若∠BCA=,∠=,則∠BCE     ∠CAF;BE       CF(填“﹥”、“﹤”、“=”);并證明這兩個(gè)結(jié)論。
【小題2】如圖2,若∠BCA=,要使∠BCE與∠CAF有(1)中的結(jié)論,則∠=         ;
【小題3】如圖2,若﹤∠BCA﹤,當(dāng)∠與∠BCA滿足什么關(guān)系時(shí),則(1)中的兩個(gè)結(jié)論仍然成立。這個(gè)關(guān)系是                       。(只填結(jié)論,不用證明)

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