如圖所示是某校六年級(jí)（1）班學(xué)生中午就餐情況統(tǒng)計(jì)圖，問(wèn)：
（1）該班有
50
50
名學(xué)生；
（2）回家就餐的人數(shù)有
35人
35人
人；
（3）午托部的學(xué)生比回家的學(xué)生少
25人
25人
人．
分析：（1）先求出在學(xué)校食堂人數(shù)所占的比例，然后即可得出該班總?cè)藬?shù)；
（2）回家就餐的人數(shù)=總?cè)藬?shù)×回家就餐人數(shù)所占的百分比；
（3）求出午托部的學(xué)生人數(shù)，然后可得出答案．
解答：解：（1）學(xué)校食堂人數(shù)所占的比例=1-70%-20%=10%，
故總?cè)藬?shù)=5÷10%=50人；
（2）回家就餐的人數(shù)=50×70%=35人；
（3）午托部的人數(shù)=50×20%=10人，
故午托部的學(xué)生比回家的學(xué)生少：35-10=25人．
故答案為：50、35、25．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)，用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)（單位1），用圓的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

35、如圖所示是某校六年級(jí)（1）班學(xué)生中午就餐情況統(tǒng)計(jì)圖，問(wèn)：
（1）該班有多少名學(xué)生？
（2）回家就餐的人數(shù)有多少人？
（3）午托部的學(xué)生比回家的學(xué)生少多少人？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•萊蕪）某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備調(diào)查六年級(jí)學(xué)生參加“武術(shù)類”、“書(shū)畫(huà)類”、“棋牌類”、“器樂(lè)類”四類校本課程的人數(shù)．
（1）確定調(diào)查方式時(shí)，甲同學(xué)說(shuō)：“我到六年級(jí)（1）班去調(diào)查全體同學(xué)”；乙同學(xué)說(shuō)：“放學(xué)時(shí)我到校門口隨機(jī)調(diào)查部分同學(xué)”；丙同學(xué)說(shuō)：“我到六年級(jí)每個(gè)班隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)”．請(qǐng)指出哪位同學(xué)的調(diào)查方式最合理．
類別 頻數(shù)（人數(shù)） 頻率
武術(shù)類   0.25
書(shū)畫(huà)類 20 0.20
棋牌類 15 b
器樂(lè)類    
合計(jì) a 1.00
（2）他們采用了最為合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)你根據(jù)以上圖表提供的信息解答下列問(wèn)題：
①a=
100
100
，b=
0.15
0.15
；
②在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，器樂(lè)類所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是
144°
144°
；
③若該校六年級(jí)有學(xué)生560人，請(qǐng)你估計(jì)大約有多少學(xué)生參加武術(shù)類校本課程．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示是某校六年級(jí)（1）班學(xué)生中午就餐情況統(tǒng)計(jì)圖，問(wèn)：
（1）該班有______名學(xué)生；
（2）回家就餐的人數(shù)有______人；
（3）午托部的學(xué)生比回家的學(xué)生少______人．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示是某校六年級(jí)（1）班學(xué)生中午就餐情況統(tǒng)計(jì)圖，問(wèn)：
（1）該班有多少名學(xué)生？
（2）回家就餐的人數(shù)有多少人？
（3）午托部的學(xué)生比回家的學(xué)生少多少人？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案