【題目】如圖,已知CE⊥AB,垂足為點(diǎn)E,DF⊥AB,垂足為點(diǎn)F,AF=BE,AC=BD,則下列結(jié)論:①Rt△AEC≌Rt△BFD;②∠C+∠B=90°;③AC∥BD;④∠A=∠D.
其中正確的結(jié)論為____.(填序號)
【答案】①②③
【解析】
由CE⊥AB,DF⊥AB可得△ACE和△BDF都是直角三角形;進(jìn)而結(jié)合AC=BD,可以證明出△ACE≌△BDF;從上面的全等三角形可以得出其中相等的邊和角,即可以判斷題中正確的選項(xiàng).
∵CE⊥AB,DF⊥AB
∴△ACE和△BDF都是直角三角形
∵AF=BE,EF公用
∴AE=BF
∵AE=BF,AC=BD,△ACE和△BDF都是直角三角形
∴Rt△AEC≌Rt△BFD
即①正確;
∵Rt△AEC≌Rt△BFD
∴∠CAB=∠ABD
故④錯(cuò)誤;
∵在△AEC中,CE⊥AB
∴∠ACE+∠CAB=90°
∵∠ACE+∠CAB=90°,∠CAB=∠ABD
∴∠ACE+∠ABD=90°
故②正確;
∵∠CAB=∠ABD
∴AC∥BD
故③正確.
故答案為:①②③.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們在學(xué)習(xí)“實(shí)數(shù)”時(shí)畫了這樣一個(gè)圖,即“以數(shù)軸上的單位長為‘1’的線段作一個(gè)正方形,然后以原點(diǎn)O為圓心,正方形的對角線長為半徑畫弧交數(shù)軸于點(diǎn)A”,請根據(jù)圖形回答下列問題:
(1)線段OA的長度是多少?(要求寫出求解過程)
(2)這個(gè)圖形的目的是為了說明什么?
(3)這種研究和解決問題的方式體現(xiàn)了 的數(shù)學(xué)思想方法.(將下列符合的選項(xiàng)序號填在橫線上)
A.數(shù)形結(jié)合 B.代入 C.換元 D.歸納
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,交CB于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE⊥AB于點(diǎn)E.
(1)求證:△ACD≌△AED;
(2)若∠B=30°,CD=2,求BD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)E是∠AOB的平分線上一點(diǎn),EC⊥OA,ED⊥OB,垂足分別為C、D.
求證:(1)∠ECD=∠EDC;
(2)OC=OD;
(3)OE是線段CD的垂直平分線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是反比例函數(shù)y=的圖象的一個(gè)分支,對于給出的下列說法:
①常數(shù)k的取值范圍k>2;②另一分支在第三象限;③在函數(shù)圖象上取點(diǎn)A(a1,b1)和點(diǎn)B(a2,b2),當(dāng)a1>a2時(shí),則b1<b2;④在函數(shù)圖象的某一分支上取點(diǎn)A(a1,b1)和點(diǎn)B(a2,b2),當(dāng)a1>a2時(shí),則b1<b2.其中正確的是__________.(在橫線上填上正確的序號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)n取什么值時(shí),y=(n2+2n)xn2+n-1是反比例函數(shù)?它的圖象在第幾象限內(nèi)?在每個(gè)象限內(nèi),y隨x的變化而變化的情況怎樣?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對角線相交于點(diǎn)O,AE平分∠BAD交BC于E, 若∠CAE=15°則∠BOE=( )
A. 30° B. 45° C. 60° D. 75°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】光明中學(xué)全體學(xué)生900人參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中隨機(jī)抽取50人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖,結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:
填寫下表:
中位數(shù) | 眾數(shù) | |
隨機(jī)抽取的50人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績單位:分 |
估計(jì)光明中學(xué)全體學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績的總分.
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