【題目】某校計劃開設(shè)4門選修課:音樂、繪畫、體育、舞蹈,學(xué)校采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查(每個被調(diào)查的學(xué)生必須選擇而且只能選擇其中一門),對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計后,繪制了如下不完整的兩個統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上統(tǒng)計圖提供的信息,回答下列問題:
(1)此次調(diào)查抽取的學(xué)生人數(shù)為a= 人,其中選擇“繪畫”的學(xué)生人數(shù)占抽樣人數(shù)的百分比為b= ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校有2000名學(xué)生,請估計全校選擇“繪畫”的學(xué)生大約有多少人?
【答案】(1)100,40%;
(2)
(3)全校選擇“繪畫”的學(xué)生大約有800人.
【解析】
試題分析:(1)用音樂的人數(shù)除以所占的百分比計算即可求出a,再用繪畫的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)求出b;
(2)求出體育的人數(shù),然后補全統(tǒng)計圖即可;
(3)用總?cè)藬?shù)乘以“繪畫”所占的百分比計算即可得解.
試題解析:(1)a=20÷20%=100人,b=×100%=40%;
故答案為:100;40%;
(2)體育的人數(shù):100﹣20﹣40﹣10=30人,
補全統(tǒng)計圖如圖所示;
(3)選擇“繪畫”的學(xué)生共有2000×40%=800(人).
答:估計全校選擇“繪畫”的學(xué)生大約有800人.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某醫(yī)院為支援武漢,經(jīng)自愿申請遴選了5名醫(yī)護(hù)人員組成“志愿小分隊”,5名醫(yī)護(hù)人員的年齡分別為(單位:歲)24,25,24,27,32.則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別是( )
A.24歲和24歲B.25歲和24歲C.25歲和27歲D.26歲和27歲
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列計算正確的是( )
A.x4+x2=x6
B.(a+b)2=a2+b2
C.(3x2y)2=6x4y2
D.(﹣m)7÷(﹣m)2=﹣m5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】算式8-7+3-6正確的讀法是 ( )
A.8、7、3、6的和
B.正8、負(fù)7、正3、負(fù)6的和
C.8減7加正3、減負(fù)6
D.8減7加3減6的和
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)連續(xù)5天的最高氣溫(單位:℃)分別是30,33,24,29,24,這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是()
A. 29 B. 27 C. 24 D. 30
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課本拓展
舊知新意:
我們?nèi)菀鬃C明,三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和.那么,三角形的一個內(nèi)角與它不相鄰的兩個外角的和之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系呢?
1.嘗試探究:
(1)如圖1,∠DBC與∠ECB分別為△ABC的兩個外角,試探究∠A與∠DBC+∠ECB之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?為什么?
2.初步應(yīng)用:
(2)如圖2,在△ABC紙片中剪去△CED,得到四邊形ABDE,∠1=130°,則∠2-∠C= ;
(3)小明聯(lián)想到了曾經(jīng)解決的一個問題:如圖3,在△ABC中,BP、CP分別平分外角∠DBC、∠ECB,∠P與∠A有何數(shù)量關(guān)系?請利用上面的結(jié)論直接寫出答案 .
3拓展提升:
(4)如圖4,在四邊形ABCD中,BP、CP分別平分外角∠EBC、∠FCB,∠P與∠A、∠D有何數(shù)量關(guān)系?為什么?(若需要利用上面的結(jié)論說明,可直接使用,不需說明理由)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一段拋物線:y=﹣x(x﹣3)(0≤x≤3),記為C1,它與x軸交于點O,A1;將C1繞點A1旋轉(zhuǎn)180°得C2,交x軸于點A2;將C2繞點A2旋轉(zhuǎn)180°得C3,交x軸于點A3;…若P(2015,m)是其中某段拋物線上一點,則m= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=4,P為BC邊上任意一點.
(1)求證:AP2+PB·PC=16.
(2)若BC邊上有100個不同的點(不與點B,C重合)P1,P2,…,P100,設(shè)mi=APi2+PiB·PiC(i=1,2,…,100).求m1+m2+…+m100的值.
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