數(shù)學(xué)課上,老師出示圖和下面條件:

如圖,在直角坐標(biāo)平面內(nèi),O為坐標(biāo)原點(diǎn),A點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0),點(diǎn)B在x軸上且在點(diǎn)A的右側(cè),AB=OA.過(guò)點(diǎn)A和B作x軸的垂線,分別交二次函數(shù)y=x2的圖像于點(diǎn)C和D.直線OC交BD于點(diǎn)M,直線CD交y軸于點(diǎn)H.記點(diǎn)C、D的橫坐標(biāo)分別為xC、xD,點(diǎn)H的縱坐標(biāo)為yH

同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)論:①S△CMD∶S梯形ABMC=2∶3;②數(shù)值相等關(guān)系:xC·xD=-yH

(1)請(qǐng)你驗(yàn)證結(jié)論①和結(jié)論②成立;

(2)請(qǐng)你研究:如果將上述條件“A點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0)”改為“A點(diǎn)坐標(biāo)為(t,0)(t>0)”,其他條件不變,結(jié)論①是否仍成立?(請(qǐng)說(shuō)明理由)

(3)進(jìn)一步研究:如果將上述條件“A點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0)”改為“A點(diǎn)坐標(biāo)為(t,0)(t>0)”,又將條件“y=x2”改為“y=ax2(a>0)”,其他條件不變,那么xC、xD和yH有怎樣的數(shù)值關(guān)系?(寫(xiě)出結(jié)果并說(shuō)明理由)

答案:
解析:

  (1)由已知可得點(diǎn)B的坐標(biāo)為(20),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(1,1),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2,4),由點(diǎn)C坐標(biāo)為(11)易得直線OC的函數(shù)解析式為yx

  ∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(2,2),

  ∴SCMD1S梯形ABMC,

  ∴SCMDS梯形ABMC23,即結(jié)論①成立;

  設(shè)直線CD的函數(shù)解析式為ykxb,

  則

  ∴直線CD的函數(shù)解析式為y3x2

  由上述可得,點(diǎn)H的坐標(biāo)為(0,-2)yH=-2

  ∵xC·xD2,∴xC·xD=-yH,即結(jié)論②成立.

  (2)結(jié)論①仍成立.

  ∵點(diǎn)A的坐標(biāo)為(t,0)(t0),則點(diǎn)B坐標(biāo)為(2t0),從而點(diǎn)C坐標(biāo)為(tt2),點(diǎn)D坐標(biāo)為(2t4t2),設(shè)直線OC的函數(shù)解析式為ykx,則t2kt,得kt

  ∴直線OC的函數(shù)解析式為ytx

  設(shè)點(diǎn)M的坐標(biāo)為(2t,y),

  ∵點(diǎn)M的直線OC上,

  ∴當(dāng)x2t時(shí),y2t2,點(diǎn)M的坐標(biāo)為(2t,2t2),∴SCMDS梯形ABMC(·2t2·t)∶〔(t22t2)〕=23,∴結(jié)論①仍成立.

  (3)xC·xD=-yH,由題意,當(dāng)二次函數(shù)的解析式為yax2(a0),且點(diǎn)A坐標(biāo)為(t,0)(t0)時(shí),點(diǎn)C坐標(biāo)為(tat2),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2t,4at2)

  設(shè)直線CD的函數(shù)解析式為ykxb

  則

  ∴直線CD的函數(shù)解析式為y3atx2at2,則點(diǎn)H的坐標(biāo)為(0,-2at2),yH=-2at2

  ∵xC·xD2t2,

  ∴xC·xD=-yH


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•許昌一模)某次數(shù)學(xué)課上,老師出示了一道題,如圖1,在邊長(zhǎng)為4等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在AB上.
AE
AB
=
1
3
.點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上,且ED=EC,求CD的長(zhǎng).
(1)嘗試探究
在圖1中,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.先確定線段,AE與BD的大小關(guān)系是
AE=BD
AE=BD
,然后求出CD的長(zhǎng)為
16
3
16
3

(2)類比延伸
如圖2,在原題條件下,若
AE
AB
=
1
n
(n>0),△ABC邊長(zhǎng)為m,則CD的長(zhǎng)為
mn+m
n
mn+m
n
(用含n,m的代數(shù)式表示)試寫(xiě)出解答過(guò)程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本題8分)數(shù)學(xué)課上,老師出示了如下框中的題目.

 

 

 

小敏與同桌小聰討論后,進(jìn)行了如下解答:

(1)特殊情況•探索結(jié)論

當(dāng)點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)時(shí),如圖1,確定線段AE與的DB大小關(guān)系.請(qǐng)你直接寫(xiě)出結(jié)論:

AE         DB(填“>”,“<”或“=”).

(2)特例啟發(fā),解答題目

解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE         DB(填“>”,“<”或“=”).

理由如下:如圖2,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.(請(qǐng)你完成以下解答過(guò)程)

(3)拓展結(jié)論,設(shè)計(jì)新題

在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在直線AB上,點(diǎn)D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的

邊長(zhǎng)為1,AE=2,求CD的長(zhǎng)(請(qǐng)你直接寫(xiě)出結(jié)果)                              

 

 

 

 

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011-2012學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題8分)數(shù)學(xué)課上,老師出示了如下框中的題目.

小敏與同桌小聰討論后,進(jìn)行了如下解答:
(1)特殊情況•探索結(jié)論
當(dāng)點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)時(shí),如圖1,確定線段AE與的DB大小關(guān)系.請(qǐng)你直接寫(xiě)出結(jié)論:
AE         DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例啟發(fā),解答題目
解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE         DB(填 “>”,“<”或“=”).
理由如下:如圖2,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.(請(qǐng)你完成以下解答過(guò)程)
(3)拓展結(jié)論,設(shè)計(jì)新題
在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在直線AB上,點(diǎn)D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的
邊長(zhǎng)為1,AE=2,求CD的長(zhǎng)(請(qǐng)你直接寫(xiě)出結(jié)果)                              

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:浙江省2013屆八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題

(本題8分)數(shù)學(xué)課上,老師出示了如下框中的題目.

 

 

 

小敏與同桌小聰討論后,進(jìn)行了如下解答:

(1)特殊情況•探索結(jié)論

當(dāng)點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)時(shí),如圖1,確定線段AE與的DB大小關(guān)系.請(qǐng)你直接寫(xiě)出結(jié)論:

AE         DB(填“>”,“<”或“=”).

(2)特例啟發(fā),解答題目

解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE         DB(填 “>”,“<”或“=”).

理由如下:如圖2,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.(請(qǐng)你完成以下解答過(guò)程)

(3)拓展結(jié)論,設(shè)計(jì)新題

在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在直線AB上,點(diǎn)D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的

邊長(zhǎng)為1,AE=2,求CD的長(zhǎng)(請(qǐng)你直接寫(xiě)出結(jié)果)                              

 

 

 

 

 

 

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