(1)是否存在正整數(shù)m,n,使得m(m+2)=n(n+1)?
(2)設k(k≥3)是給定的正整數(shù),是否存在正整數(shù)m,n,使得m(m+k)=n(n+1)?
分析:(1)m(m+2)=n(n+1)可以變化成(m+1)2=n2+n+1,若存在,則n2+n+1即是一個平方數(shù),即可判斷;
(2)當k=3時,利用與(1)相同的方法即可證明;
當k≥4時,可以分k是偶數(shù)與奇數(shù)兩種情況進行討論,當k是偶數(shù)時,可以設k=2t(t是不小于2的整數(shù)),代入式子進行討論;當k是奇數(shù)時,可以設k=t+1(t是不小于2的整數(shù)),代入即可判斷.
解答:解:(1)答案是否定的.若存在正整數(shù)m,n,使得m(m+2)=n(n+1),則(m+1)2=n2+n+1,顯然n>1,于是n2<n2+n+1<(n+1)2,所以,n2+n+1不是平方數(shù),矛盾. (5分)
(2)當k=3時,若存在正整數(shù)m,n,滿足m(m+3)=n(n+1),則4m2+12m=4n2+4n,(2m+3)2=(2n+1)2+8,(2m+3-2n-1)(2m+3+2n+1)=8,(m-n+1)(m+n+2)=2,而m+n+2>2,故上式不可能成立. (10分)
當k≥4時,若k=2t(t是不小于2的整數(shù))為偶數(shù),取m=t2-t,n=t2-1則m(m+k)=(t2-t)(t2+t)=t4-t2,
n(n+1)=(t2-1)t2=t4-t2,因此這樣的(m,n)滿足條件.若k=2t+1(t是不小于2的整數(shù))為奇數(shù),取
m=
t2-t
2
,n=
t2+t-2
2
則m(m+k)=
t2-t
2
t2-t
2
+2t+1)=
1
4
(t4+2t3-t2-2t),n(n+1)=
t2+t-2
2
 • 
t2+t
2
=
1
4
(t4+2t3-t2-2t),因此這樣的(m,n)滿足條件.綜上所述,當k=3時,答案是否定的;當k≥4時,答案是肯定的.
(15分)
點評:本題主要考查了整數(shù)的奇偶性,正確對k的范圍進行分類,根據(jù)k的奇偶性對已知的式子m(m+k)=n(n+1)進行變形是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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如圖,正方形ABCD的邊長為5cm,動點P從點C出發(fā),沿折線C-B-A-D向終點D運動,速度為acm/s;動點Q從點B出發(fā),沿對角線BD向終點D運動,速度為
2
cm/s.當其中一點到達自己的終點時,另一點也停止運動.當點P、點Q同時從各自的精英家教網(wǎng)起點運動時,以PQ為直徑的⊙O與直線BD的位置關系也隨之變化,設運動時間為t(s).
(1)寫出在運動過程中,⊙O與直線BD所有可能的位置關系
 
;
(2)在運動過程中,若a=3,求⊙O與直線BD相切時t的值;
(3)探究:在整個運動過程中,是否存在正整數(shù)a,使得⊙O與直線BD相切兩次?若存在,請直接寫出符合條件的兩個正整數(shù)a及相應的t的值;若不存在,請說明理由.

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已知拋物線y1=x2+4x+1的圖象向上平移m個單位(m>0)得到的新拋物線過點(1,8).
(1)求m的值,并將平移后的拋物線解析式寫成y2=a(x-h)2+k的形式;
(2)將平移后的拋物線在x軸下方的部分沿x軸翻折到x軸上方,與平移后的拋物線沒有變化的部分構成一個新的圖象.請寫出這個圖象對應的函數(shù)y的解析式,并在所給的平面直角坐標系中直接畫出簡圖,同時寫出該函數(shù)在-3<x≤-
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時對應的函數(shù)值y的取值范圍;
(3)設一次函數(shù)y3=nx+3(n≠0),問是否存在正整數(shù)n使得(2)中函精英家教網(wǎng)數(shù)的函數(shù)值y=y3時,對應的x的值為-1<x<0?若存在,求出n的值;若不存在,說明理由.

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(2012•廣州)如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=5,BC=10,F(xiàn)為AD的中點,CE⊥AB于E,設∠ABC=α(60°≤α<90°).
(1)當α=60°時,求CE的長;
(2)當60°<α<90°時,
①是否存在正整數(shù)k,使得∠EFD=k∠AEF?若存在,求出k的值;若不存在,請說明理由.
②連接CF,當CE2-CF2取最大值時,求tan∠DCF的值.

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先觀察下面圖形,然后解答問題(1)、(2)、(3).
圖①是一個三角形,分別連接這個三角形三邊的中點得到圖②,再分別連接圖②中間小三角形三邊的中點,得到圖③.

(1)圖②有
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5
個三角形;圖③有
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個三角形;
(2)按上面的方法繼續(xù)下去,第n個圖形中有
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個三角形(用n的代數(shù)式表示結論).
(3)是否存在正整數(shù)n,使得第n個圖形中有2013個三角形?若存在,求出n的值;若不存在,請說明理由.

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