【題目】如圖,將矩形ABCD(AB<AD)沿BD折疊后,點(diǎn)C落在點(diǎn)E處,且BE交AD于點(diǎn)F,若AB=4,BC=8.
(1)求DF的長(zhǎng);
(2)求△DBF和△DEF的面積;
(3)求△DBF中F點(diǎn)到BD邊上的距離.
【答案】(1)5;(2)S△DBF =10,S△DEF=6;(3)F到BD邊上的距離為.
【解析】
(1)易證BF=FD,在直角△ABF中,根據(jù)勾股定理就可以求出DF的長(zhǎng);
(2)由折疊的性質(zhì)得BE=BC=8,DE=CD=4,∠E=90°,EF=BE﹣BF=3,由S△DEFEFDE,S△DBF=S△BDE﹣S△DEF即可得出結(jié)果;
(3)由勾股定理得出BD的長(zhǎng),設(shè)F到BD邊上的距離為h,則S△DBFBDh,即可得出結(jié)果.
(1)∵四邊形ABCD是矩形,∴AD=BC=8,AB=CD=4,∠A=90°,AD∥BC,∴∠DBC=∠FDB,由折疊性質(zhì)得:∠DBC=∠DBE,∴∠FDB=∠FBD,∴BF=FD,設(shè)AF=x,則BF=DF=8﹣x.在Rt△ABF中,由勾股定理得:AB2+AF2=BF2,即:42+x2=(8﹣x)2,解得:x=3,∴DF=8﹣3=5;
(2)由折疊的性質(zhì)得:BE=BC=8,DE=CD=4,∠E=90°,EF=BE﹣BF=8﹣5=3,∴S△DEFEFDE3×4=6,S△DBF=S△BDE﹣S△DEFBEDE﹣68×4﹣6=10;
(3)BD4,設(shè)F到BD邊上的距離為h,則S△DBFBDh,即:104h,解得:h,∴F到BD邊上的距離為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某一個(gè)函數(shù)給出如下定義:若存在實(shí)數(shù),對(duì)于函數(shù)圖象上橫坐標(biāo)之差為1的任意兩點(diǎn),,都成立,則稱這個(gè)函數(shù)是限減函數(shù),在所有滿足條件的中,其最大值稱為這個(gè)函數(shù)的限減系數(shù).例如,函數(shù),當(dāng)取值和時(shí),函數(shù)值分別為,,故,因此函數(shù)是限減函數(shù),它的限減系數(shù)為.
(1)寫出函數(shù)的限減系數(shù);
(2),已知()是限減函數(shù),且限減系數(shù),求的取值范圍.
(3)已知函數(shù)的圖象上一點(diǎn),過點(diǎn)作直線垂直于軸,將函數(shù)的圖象在點(diǎn)右側(cè)的部分關(guān)于直線翻折,其余部分保持不變,得到一個(gè)新函數(shù)的圖象,如果這個(gè)新函數(shù)是限減函數(shù),且限減系數(shù),直接寫出點(diǎn)橫坐標(biāo)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知線段AB=m(m為常數(shù)),點(diǎn)C為直線AB上一點(diǎn),點(diǎn)P、Q分別在線段BC、AC上,且滿足CQ=2AQ,CP=2BP.
(1)如圖,若AB=6,當(dāng)點(diǎn)C恰好在線段AB中點(diǎn)時(shí),則PQ= ;
(2)若點(diǎn)C為直線AB上任一點(diǎn),則PQ長(zhǎng)度是否為常數(shù)?若是,請(qǐng)求出這個(gè)常數(shù);若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若點(diǎn)C在點(diǎn)A左側(cè),同時(shí)點(diǎn)P在線段AB上(不與端點(diǎn)重合),請(qǐng)判斷2AP+CQ﹣2PQ與1的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高速鐵路(簡(jiǎn)稱高鐵),是指通過改造原有線路(直線化、軌距標(biāo)準(zhǔn)化),使最高營(yíng)運(yùn)速度達(dá)到不小于每小時(shí)200千米,或者專門修建新的“高速新線”,使?fàn)I運(yùn)速率達(dá)到每小時(shí)250公里以上的鐵路系統(tǒng)。宜春距離上海960千米,據(jù)了解高鐵的平均速度比動(dòng)車的平均速度每小時(shí)快96千米,從上海到宜春坐動(dòng)車需要的時(shí)間是坐高鐵需要時(shí)間的1.8倍。
(1)根據(jù)上面信息,請(qǐng)你求出上海到宜春高鐵和動(dòng)車的平均速度。
(2)廣州距北京1800千米,以這樣的平均速度坐高鐵從廣州到北京需要多少小時(shí)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中, M為BC邊上的中點(diǎn), D是射線AM上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以CD為一邊且在CD的下方作等邊△CDE,連接BE.
(1)填空:若D與M重合時(shí)(如圖1)∠CBE= 度;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在線段AM上時(shí)(點(diǎn)D不與A、M重合),請(qǐng)判斷(1)中結(jié)論是否成立?并說(shuō)明理由;
(3)在(2)的條件下,如圖3,若點(diǎn)P、Q在BE的延長(zhǎng)線上,且CP=CQ=4,AB=6,試求PQ的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合題
如圖1,為直線上一點(diǎn),過點(diǎn)作射線,,將一直角三角板()的直角頂點(diǎn)放在點(diǎn)處,一邊在射線上,另一邊與都在直線的上方.
(1)將圖1中的三角板繞點(diǎn)以每秒的速度沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)一周,如圖2,經(jīng)過秒后,恰好平分.
①此時(shí)的值為______;(直接填空)
②此時(shí)是否平分?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)在(1)問的基礎(chǔ)上,若三角板在轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí),射線也繞點(diǎn)以每秒的速度沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)一周,如圖3,那么經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間平分?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在(2)問的基礎(chǔ)上,經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間平分?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,兩地相距km,甲、乙兩人沿同一公路從地出發(fā)到地,甲騎摩托車,乙騎電動(dòng)車,圖中直線,分別表示甲、乙離開地的路程 (km)與時(shí)問 (h)的函數(shù)關(guān)系的圖象.根據(jù)圖象解答下列問題.
(1)甲比乙晚出發(fā)幾個(gè)小時(shí)?乙的速度是多少?
(2)乙到達(dá)終點(diǎn)地用了多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)在乙出發(fā)后幾小時(shí),兩人相遇?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近幾年,隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展,“電商包裹件”占“快遞件”總量的比例逐年增長(zhǎng),根據(jù)企業(yè)財(cái)報(bào),某網(wǎng)站得到如下統(tǒng)計(jì)表:
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017(預(yù)計(jì)) |
快遞件總量(億件) | 140 | 207 | 310 | 450 |
電商包裹件(億件) | 98 | 153 | 235 | 351 |
(1)請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,描述2014﹣2017年“電商包裹件”占當(dāng)年“快遞件”總量的百分比(精確到1%);
(2)若2018年“快遞件”總量將達(dá)到675億件,請(qǐng)估計(jì)其中“電商包裹件”約為多少億件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了了解本校七年級(jí)學(xué)生的視力情況(視力情況分為:不近視,輕度近視,中度近視,重度近視),隨機(jī)對(duì)七年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理后,繪制了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖,其中中度近視人數(shù)是不近視與重度近視人數(shù)之和的一半.
請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)求本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求“中度近視”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);
(3)若該校七年級(jí)學(xué)生有1200人,請(qǐng)你估計(jì)該校七年級(jí)近視(包括輕度近視,中度近視,重度近視)的學(xué)生大約有多少人?
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