【題目】已知拋物線(xiàn)y=ax2+3x+c(a,c為常數(shù),且a≠0)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(﹣1,﹣1),(0,3),有下列結(jié)論:
①ac<0;
②當(dāng)x>1時(shí),y的值隨x值的增大而減小;
③3是方程ax2+2x+c=0的一個(gè)根;
④當(dāng)﹣1<x<3時(shí),ax2+2x+c>0
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A.1B.2C.3D.4
【答案】C
【解析】
先由拋物線(xiàn)y=ax2+3x+c(a,c為常數(shù),且a≠0)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(﹣1,﹣1),(0,3),列方程組求出a,c,從而解得其解析式,進(jìn)而求得其對(duì)稱(chēng)軸,再根據(jù)二次函數(shù)與方程和二次函數(shù)與不等式的關(guān)系可解.
把點(diǎn)(﹣1,﹣1),(0,3)代入y=ax2+3x+c得:
∴
∴y=﹣x2+3x+3
∴①ac<0正確;
該拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸為:,
∴②當(dāng)x>1時(shí),y的值隨x值的增大而減小是錯(cuò)誤的;
方程ax2+2x+c=0可化為:方程ax2+3x+c=x,
把x=3代入y=﹣x2+3x+3得y=3,
∴﹣x2+2x+3=0,
故③正確;
∴(3,3)在該拋物線(xiàn)上,
又∵拋物線(xiàn)y=ax2+3x+c(a,c為常數(shù),且a≠0)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(﹣1,﹣1),
∴拋物線(xiàn)y=ax2+3x+c與y=x的交點(diǎn)為(﹣1,﹣1)和(3,3),
當(dāng)﹣1<x<3時(shí),ax2+3x+c>x,即ax2+2x+c>0
④當(dāng)﹣1<x<3時(shí),ax2+2x+c>0,故④正確.
綜上,①③④正確.
故選C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】疫情期間,附中初級(jí)老師們?yōu)榱私夂⒆觽冊(cè)诩颐恐荏w育鍛煉打卡情況,收集部分?jǐn)?shù)據(jù)并繪制了如下尚不完整的參與打卡人數(shù)與堅(jiān)持打卡天數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖:
通過(guò)分析上面個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,制作如下表格:
統(tǒng)計(jì)量 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
天數(shù) | 4.4 | a | b |
(1)填空:_______,_______,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)因?yàn)橐咔槠陂g,在家體育鍛煉條件受限,所以規(guī)定堅(jiān)持打卡不低于天即為合格.初級(jí)共有學(xué)生人,請(qǐng)你估計(jì)初級(jí)學(xué)生中體育鍛煉合格的人數(shù).
(3)若統(tǒng)計(jì)時(shí)漏掉名學(xué)生,先將他的打卡天數(shù)和原統(tǒng)計(jì)的打卡天數(shù)合并成一組新數(shù)據(jù)后,發(fā)現(xiàn)平均數(shù)增大了,則漏掉的這名學(xué)生堅(jiān)持打卡天數(shù)最少是多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了運(yùn)送防疫物資,甲、乙兩貨運(yùn)公司各派出一輛卡車(chē),分別從距目的地240千米和270千米的兩地同時(shí)出發(fā),馳援疫區(qū).已知乙公司卡車(chē)的平均速度是甲公司卡車(chē)的平均速度的1.5倍,甲公司的卡車(chē)比乙公司的卡車(chē)晚1小時(shí)到達(dá)目的地,分別求甲、乙兩貨運(yùn)公司卡車(chē)的平均速度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程.
(1)請(qǐng)判斷該方程實(shí)數(shù)根的情況;
(2)若原方程的兩實(shí)數(shù)根為,,且滿(mǎn)足,求p的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)四門(mén)藝術(shù)選修課:A.書(shū)法;B.繪畫(huà);C.樂(lè)器;D.舞蹈.為了解學(xué)生對(duì)四門(mén)功課的喜歡情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(每個(gè)被調(diào)查的學(xué)生必須選擇而且只能選擇其中一門(mén)).將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有多少人?扇形統(tǒng)計(jì)圖中∠α的度數(shù)是多少?
(2)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)學(xué)校為舉辦2018年度校園文化藝術(shù)節(jié),決定從A.書(shū)法;B.繪畫(huà);C.樂(lè)器;D.舞蹈四項(xiàng)藝術(shù)形式中選擇其中兩項(xiàng)組成一個(gè)新的節(jié)目形式,請(qǐng)用列表法或樹(shù)狀圖求出選中書(shū)法與樂(lè)器組合在一起的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“世界讀書(shū)日”前夕,某校開(kāi)展了“讀書(shū)助我成長(zhǎng)”的閱讀活動(dòng).為了了解該校學(xué)生在此次活動(dòng)中課外閱讀書(shū)籍的數(shù)量情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖信息解決下列問(wèn)題:
(1)求本次調(diào)查中共抽取的學(xué)生人數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,閱讀本書(shū)籍的人數(shù)所在扇形的圓心角度數(shù)是 ;
(4)若該校有名學(xué)生,估計(jì)該校在這次活動(dòng)中閱讀書(shū)籍的數(shù)量不低于本的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解密數(shù)學(xué)魔術(shù):魔術(shù)師請(qǐng)觀眾心想一個(gè)數(shù),然后將這個(gè)數(shù)按以下步驟操作:
魔術(shù)師能立刻說(shuō)出觀眾想的那個(gè)數(shù).
(1)如果小玲想的數(shù)是,請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算幫助她告訴魔術(shù)師的結(jié)果;
(2)如果小明想了一個(gè)數(shù)計(jì)算后,告訴魔術(shù)師結(jié)果為85,那么魔術(shù)師立刻說(shuō)出小明想的那個(gè)數(shù)是:__________;
(3)觀眾又進(jìn)行了幾次嘗試,魔術(shù)師都能立刻說(shuō)出他們想的那個(gè)數(shù).若設(shè)觀眾心想的數(shù)為,請(qǐng)你按照魔術(shù)師要求的運(yùn)算過(guò)程列代數(shù)式并化簡(jiǎn),再用一句話(huà)說(shuō)出這個(gè)魔術(shù)的奧妙.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C = 90°,以AC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)D,連接OD,點(diǎn)E在BC上, B E=DE.
(1)求證:DE是⊙O的切線(xiàn);
(2)若BC=6,求線(xiàn)段DE的長(zhǎng);
(3)若∠B=30°,AB =8,求陰影部分的面積(結(jié)果保留).
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