將一張長(zhǎng)方形紙ABCD的兩個(gè)角按如圖所示方式折疊,且BE與EC的一部分重合,請(qǐng)問(wèn),∠α與∠β是有什么關(guān)系的兩個(gè)角,并說(shuō)明理由.

解:互余(即∠α+∠β=90°),
理由:由折疊可知∠B′EF=∠α,∠GEC′=∠β,
∵∠BEC=180°,
∴∠α+∠FEB′+∠GEC+∠GEC′=180°,
即2∠α+2∠β=180°,
∴∠α+∠β=90°.
分析:由折疊的性質(zhì)知,∠B′EF=∠BEF,∠GEC′=∠CEG,則這四個(gè)角的和為180°進(jìn)而求解得∠α+∠β的值.
點(diǎn)評(píng):本題利用了:①折疊的性質(zhì):折疊是一種對(duì)稱變換,它屬于軸對(duì)稱,根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì),折疊前后圖形的形狀和大小不變,位置變化,對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角相等;②一個(gè)平角是180度.
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(1)如圖1,請(qǐng)你將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折、再對(duì)折,然后按圖中所示隨意撕去一小部分,再將紙展開(kāi),把得到的圖案畫(huà)在試卷上,從對(duì)稱的角度來(lái)說(shuō),你畫(huà)出的這個(gè)圖形有哪些幾何特征?
(2)如圖2,已知△ABC.
①作∠B的角平分線;(要求:用尺規(guī)作圖、保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法和證明)
②若∠C=90°,∠B=60°,BC=4,∠B的平分線交AC于D,請(qǐng)求出線段BD的長(zhǎng).精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,△ABC是一張直角三角形彩色紙,AC=30cm,BC=40cm.
問(wèn)題1:將斜邊上的高CD五等分,然后裁出4張寬度相等的長(zhǎng)方形紙條.則這4張紙條的面積和是
 
cm2
問(wèn)題2:若將斜邊上的高CD n等分,然后裁出(n-1)張寬度相等的長(zhǎng)方形紙條.則這(n-1)張紙條的面積和是
 
cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《圖形的對(duì)稱》(03)(解析版) 題型:解答題

(2004•宜昌)(1)如圖1,請(qǐng)你將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折、再對(duì)折,然后按圖中所示隨意撕去一小部分,再將紙展開(kāi),把得到的圖案畫(huà)在試卷上,從對(duì)稱的角度來(lái)說(shuō),你畫(huà)出的這個(gè)圖形有哪些幾何特征?
(2)如圖2,已知△ABC.
①作∠B的角平分線;(要求:用尺規(guī)作圖、保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法和證明)
②若∠C=90°,∠B=60°,BC=4,∠B的平分線交AC于D,請(qǐng)求出線段BD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《尺規(guī)作圖》(01)(解析版) 題型:解答題

(2004•宜昌)(1)如圖1,請(qǐng)你將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折、再對(duì)折,然后按圖中所示隨意撕去一小部分,再將紙展開(kāi),把得到的圖案畫(huà)在試卷上,從對(duì)稱的角度來(lái)說(shuō),你畫(huà)出的這個(gè)圖形有哪些幾何特征?
(2)如圖2,已知△ABC.
①作∠B的角平分線;(要求:用尺規(guī)作圖、保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法和證明)
②若∠C=90°,∠B=60°,BC=4,∠B的平分線交AC于D,請(qǐng)求出線段BD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年湖北省宜昌市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)如圖2,已知△ABC.
①作∠B的角平分線;(要求:用尺規(guī)作圖、保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法和證明)
②若∠C=90°,∠B=60°,BC=4,∠B的平分線交AC于D,請(qǐng)求出線段BD的長(zhǎng).

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