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【題目】大于1的正整數的三次方都可以分解為若干個連續(xù)奇數的和．如23=3+5，33=7+9+11，43=13+15+17+19．按此規(guī)律，若m3分解后，最后一個奇數為109，則m的值為______．

【答案】10

【解析】

觀察可知，分裂成的奇數的個數與底數相同，然后求出到m3的所有奇數的個數的表達式，再求出奇數109的是從3開始的第55個數，然后確定出55所在的范圍即可得解．

∵底數是2的分裂成2個奇數，底數為3的分裂成3個奇數，底數為4的分裂成4個奇數，

∴m3有m個奇數，

所以,到m3的奇數的個數為：2+3+4+…+m=，

∵2n+1=109，n=54，

∴奇數109是從3開始的第54個奇數，

∵=44, =54，

∴第55個奇數是底數為10的數的立方分裂的奇數的其中一個，

即m=10.

故答案為：10.

練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在數軸上有三點A、B、C，請根據圖回答下列問題：

（1）若將點B向左平移3個單位后，則A、B、C這三個點所表示的數誰最��？是多少？

（2）若將點A向右平移4個單位后，則A、B、C這三個點所表示的數誰最大？最大的數比最小的數大多少？

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【題目】“十九大”報告提出了我國將加大治理環(huán)境污染的力度，還我青山綠水，其中霧霾天氣讓環(huán)保和健康問題成為焦點，為了調查學生對霧霾天氣知識的了解程度，某校在全校學生中抽取400名同學做了一次調查，根據調查統計結果，繪制了不完整的一種統計圖表．

對霧霾了解程度的統計表

對霧霾的了解程度

百分比

A．非常了解

5%

B．比較了解

m

C．基本了解

45%

D．不了解

n

請結合統計圖表，回答下列問題：

（1）統計表中：m＝　 　，n＝　 　；

（2）請在圖1中補全條形統計圖；

（3）請問在圖2所示的扇形統計圖中，D部分扇形所對應的圓心角是多少度？

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【題目】如圖，在數軸上有三個點A，B，C，回答下列問題：

(1)若將點B向右移動6個單位后，三個點所表示的數中最小的數是多少？

(2)在數軸上找一點D，使點D到A，C兩點的距離相等，寫出點D表示的數；

(3)在點B左側找一點E，使點E到點A的距離是到點B的距離的2倍，并寫出點E表示的數．

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【題目】（2016·長沙中考）若拋物線L：y＝ax2＋x＋c（a，b，c是常數，abc≠0）與直線l都經過y軸上的一點P，且拋物線L的頂點Q在直線l上，則稱此直線l與該拋物線L具有“一帶一路”關系，此時，直線l叫作拋物線L的“帶線”，拋物線L叫作直線l的“路線”.

（1）若直線y＝mx＋1與拋物線y＝x2－2x＋n具有“一帶一路”關系，求m，n的值；

（2）若某“路線”L的頂點在反比例函數y＝的圖象上，它的“帶線”l的解析式為y＝2x－4，求此“路線”L的解析式.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某中學課外興趣活動小組準備圍建一個矩形苗圃園，其中一邊靠墻，另外三邊用長為30米的籬笆圍成，已知墻長為18米(如圖所示)，設這個苗圃園垂直于墻的一邊的長為x米．

(1)若苗圃園的面積為72平方米，求x的值；

(2)若平行于墻的一邊長不大于14米，這個苗圃園的面積有最大值和最小值嗎？如果有，求出最大值和最小值；如果沒有，請說明理由；

(3)當這個苗圃園的面積不小于100平方米時，直接寫出x的取值范圍．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】下列圖案是由火柴棒按某種規(guī)律搭成的第（1）個圖案中有2個正方形，第（2）個圖案中有5個正方形，第（3）個圖案中有8個正方形，以此類推……

根據上面規(guī)律，

（1）第（5）個圖案中有　 　個正方形；

（2）第n個圖案中有　 　個正方形；

（3）小明同學說照此規(guī)律搭成的圖案中，能得到2019個正方形，你認為他的結論正確嗎？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中，∠BAC＝90°，AD⊥BC，垂足為D．

（1）求作∠ABC的平分線，分別交AD，AC于P，Q兩點；（要求：尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡，不寫作法）

（2）證明AP＝AQ．

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【題目】A、B兩地相距90km，甲騎摩托車由A地出發(fā)，去B地辦事，甲出發(fā)的同時，乙騎自行車同時由B地出發(fā)沿著同一條道路前往A地，甲辦完事后原速返回A地，結果比乙早到0.5小時.甲、乙兩人離A地距離y（km）與時間x（h）的函數關系圖像如圖所示.下列說法：①.a=3.5，b=4；② 甲走的全路程是90km；③乙的平均速度是22.5km/h;.④甲在B地辦事停留了0.5小時.其中正確的說法有（ ）

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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