【題目】如圖,直線l1經過點A(6,0),且垂直于x軸,直線l2:y=kx+b(b>0)經過點B(﹣2,0),與l1交于點C,S△ABC=16.點M是線段AC上一點,直線MN∥x軸,交l2于點N,D是MN的中點.雙曲線y=(x>0)經過點D,與l1交于點E.
(1)求l2的解析式;
(2)當點M是AC中點時,求點E的坐標;
(3)當MD=1時,求m的值.
【答案】(1)y=x+1;(2)E(6,);(3)15.
【解析】
(1)根據三角形面積公式求得C點的坐標,然后根據待定系數法即可求得直線l2的解析式;
(2)根據題意求得M點的坐標,進而求得N點的坐標,即可求得D點的坐標,根據待定系數法即可求得m的值;
(3)設M(6,n),當MD=1時,則D(5,n),N(4,n),把N(4,n)代入直線l2求得n的值,從而得到D的坐標,根據待定系數法即可求得m的值.
(1)∵點A(6,0),點B(﹣2,0),
∴AB=8,
∵S△ABC=ABAC=16,
∴AC=4,
∴C(6,4),
∵直線l2:y=kx+b(b>0)經過點B(﹣2,0),與l1交于點C,
∴ ,解得:,
∴直線l2的解析式為:y=x+1;
(2)∵點M是AC中點,
∴M(6,2),
把y=2代入直線l2:y=x+1得:2=x+1,
解得:x=2,
∴N(2,2),
∵D是MN的中點.
∴D(4,2),
∵雙曲線y=(x>0)經過點D,
∴m=4×2=8,
∴雙曲線為:y=,
把x=6代入得y=,
∴E(6,);
(3)設M(6,n),當MD=1時,則D(5,n),N(4,n),
把N(4,n)代入直線l2:y=x+1得n==3,
∴D(5,3),
∵雙曲線y=(x>0)經過點D,
∴m=5×3=15.
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【題目】如圖,直線y=x+b(b>2)與x軸,y軸分別交于H,G兩點,邊長為2的正方形OABC的邊OA,OC分別在x軸,y軸上,點B在第一象限,正方形OABC繞點B逆時針旋轉,OA的對應邊O'A'恰好落在直線GH上,則b的值為( 。
A.4B.C.5D.6
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【題目】如圖,AB為⊙O直徑,CD為弦,AB⊥CD于E,連接CO,AD,∠BAD=20°,下列結論中正確的有( 。CE=OE②∠C=50° ③=④AD=2OE
A.①④B.②③C.②③④D.①②③④
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【題目】如圖,拋物線與直線相交于,兩點,且拋物線經過點
(1)求拋物線的解析式.
(2)點是拋物線上的一個動點(不與點點重合),過點作直線軸于點,交直線于點.當時,求點坐標;
(3)如圖所示,設拋物線與軸交于點,在拋物線的第一象限內,是否存在一點,使得四邊形的面積最大?若存在,請求出點的坐標;若不存在,說明理由.
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【題目】對于題目“二次函數y=(x﹣m)2+m,當2m﹣3≤x≤2m時,y的最小值是1,求m的值.”甲的結果是m=1,乙的結果是m=﹣2,則( 。
A.甲的結果正確B.乙的結果正確
C.甲、乙的結果合在一起才正確D.甲、乙的結果合在一起也不正確
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【題目】已知x2﹣8x+16﹣m2=0(m≠0)是關于x的一元二次方程
(1)證明:此方程總有兩個不相等的實數根;
(2)若等腰△ABC的一邊長a=6,另兩邊長b、c是該方程的兩個實數根,求△ABC的面積.
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【題目】為積極響應“弘揚傳統(tǒng)文化”的號召,某學校組織全校1200名學生進行經典詩詞誦讀活動,并在活動之后舉辦經典詩詞大賽,為了解本次系列活動的持續(xù)效果,學校團委在活動啟動之初,隨機抽取40名學生調查“一周詩詞誦背數量”,根據調查結果繪制成的統(tǒng)計圖如圖所示.
大賽結束后一個月,再次抽查這部分學生“一周詩詞誦背數量”,繪制成統(tǒng)計表如下:
一周詩詞誦背數量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人數 | 1 | 3 | 5 | 6 | 10 | 15 |
請根據調查的信息
(1)求活動啟動之初學生“一周詩詞誦背數量”的中位數;
(2)估計大賽后一個月該校學生一周詩詞誦背6首(含6首)以上的人數;
(3)選擇適當的統(tǒng)計量,至少從兩個不同的角度分析兩次調查的相關數據,評價該校經典詩詞誦背系列活動的效果.
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【題目】如圖l,在中,,,于點,是線段上的點(與,不重合),,,連結,,,.
(1)求證:;
(2)如圖2,若將繞點旋轉,使邊在的內部,延長交于點,交于點.
①求證:;
②當為等腰直角三角形,且時,請求出的值.
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【題目】已知一元二次方程2x2﹣3x﹣6=0有兩個實數根a,b,直線經過點A(a+b,0)和點B(0,ab),則直線l的函數表達式為( )
A.y=2x﹣3B.y=2x+3C.y=﹣2x+3D.y=﹣2x﹣3
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