【題目】如圖鋼架中,∠A=15°,現(xiàn)焊上與AP1等長(zhǎng)的鋼條P1P2,P2P3…來(lái)加固鋼架,若最后一根鋼條與射線AB的焊接點(diǎn)P到A點(diǎn)的距離為4+2,則所有鋼條的總長(zhǎng)為( )
A.16B.15C.12D.10
【答案】D
【解析】
根據(jù)已知利用等腰三角形的性質(zhì)及三角形外角的性質(zhì),找出圖中存在的規(guī)律,求出鋼條的根數(shù),然后根據(jù)最后一根鋼條與射線AB的焊接點(diǎn)P到A點(diǎn)的距離即AP5為4+2,設(shè)AP1=a,作P2D⊥AB于點(diǎn)D,再用含a的式子表示出P1P3,P3P5,從而可求出a的值,即得出每根鋼條的長(zhǎng)度,從而可以求得所有鋼條的總長(zhǎng).
解:如圖,∵AP1與各鋼條的長(zhǎng)度相等,∴∠A=∠P1P2A=15°,
∴∠P2P1P3=30°,∴∠P1P3P2=30°,∴∠P3P2P4=45°,
∴∠P3P4P2=45°,∴∠P4P3P5=60°,∴∠P3P5P4=60°,
∴∠P5P4P6=75°,∴∠P4P6P5=75°,∴∠P6P5B=90°,
此時(shí)就不能再往上焊接了,綜上所述總共可焊上5根鋼條.
設(shè)AP1=a,作P2D⊥AB于點(diǎn)D,
∵∠P2P1D=30°,∴P2D=P1P2,∴P1D=a,
∵P1P2=P2P3,∴P1P3=2P1D =a,
∵∠P4P3P5=60°,P3P4=P4P5,∴△P4P3P5是等邊三角形,∴P3P5=a,
∵最后一根鋼條與射線AB的焊接點(diǎn)P到A點(diǎn)的距離為4+2,
∴AP5=a+a+a=4+2,
解得,a=2,
∴所有鋼條的總長(zhǎng)為2×5=10,
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=14,AD=8,點(diǎn)E是CD的中點(diǎn),DG平分∠ADC交AB于點(diǎn)G,過(guò)點(diǎn)A作AF⊥DG于點(diǎn)F,連接EF,則EF的長(zhǎng)為( )
A.3B.4C.5D.6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“文明禮儀”在人們長(zhǎng)期生活和交往中逐漸形成,并以風(fēng)俗、習(xí)慣等方式固定下來(lái)的.我們作為具有五千年文明史的“禮儀之邦”,更應(yīng)該用文明的行為舉止, 合理的禮儀來(lái)待人接物.為促進(jìn)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神,某學(xué)校開(kāi)展“文明禮儀”演講比賽,八年級(jí)(1)班,八年級(jí)(2)班各派出 5 名選手參加比賽,成績(jī)?nèi)鐖D所示.
(1)根據(jù)圖,完成表格:
平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 極差(分) | 方差 | |
八年級(jí)(1)班 | 75 |
| 25 |
|
八年級(jí)(2)班 | 75 | 70 |
| 160 |
(2)結(jié)合兩班選手成績(jī)的平均分和方差,分析兩個(gè)班級(jí)參加比賽選手的成績(jī);
(3)如果在每班參加比賽的選手中分別選出3人參加決賽,從平均分看,你認(rèn)為哪個(gè)班的實(shí)力更強(qiáng)一些? 說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A(1,0),B(2,0),正六邊形ABCDEF沿x軸正方向無(wú)滑動(dòng)滾動(dòng),每旋轉(zhuǎn)60°為滾動(dòng)1次,那么當(dāng)正六邊形ABCDEF滾動(dòng)2017次時(shí),點(diǎn)F的坐標(biāo)是( 。
A. (2017,0) B. (2017,)
C. (2018,) D. (2018,0)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,以△ABC的各邊,在邊BC的同側(cè)分別作三個(gè)正方形ABDI,BCFE,ACHG.
(1)求證:△BDE≌△BAC;
(2)求證:四邊形ADEG是平行四邊形.
(3)直接回答下面兩個(gè)問(wèn)題,不必證明:
①當(dāng)△ABC滿(mǎn)足條件_____________________時(shí),四邊形ADEG是矩形.
②當(dāng)△ABC滿(mǎn)足條件_____________________時(shí),四邊形ADEG是正方形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△CBD中,CD=BD,CD⊥BD,BE平分∠CBA交CD于點(diǎn)F,CE⊥BE垂足是E,CE的延長(zhǎng)線與BD交于點(diǎn)A.
(1)求證:BF=AC;
(2)求證:BE是AC的中垂線;
(3)若BD=2,求DF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注,某校學(xué)生會(huì)為了解節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)知識(shí)
的普及情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”“了解”“了解較少”“不了解”四類(lèi),
并將檢查結(jié)果繪制成下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有__________人,估計(jì)該校1200 名學(xué)生中“不了解”的人數(shù)是__________人.
(2)“非常了解”的4 人有兩名男生, 兩名女生,若從中隨機(jī)抽取兩人向全校做環(huán)保交流,請(qǐng)利用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AD⊥BC于D,BE⊥AC于F,BE交AD于F,BF=AC,
(1)求證:FD=CD;
(2)連DE,求證:ED平分∠BEC;
(3)在(2)條件下,點(diǎn)P在AC上,連BP、DP,BP交AD于Q, BP平分∠EBC,∠BPD=∠BFD,△APQ的面積為4,求線段PD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖,已知A(-1,2),B(-3,1),C(-4,3).
(1)作△ABC關(guān)于x軸的對(duì)稱(chēng)圖形△A1B1C1,寫(xiě)出點(diǎn)C關(guān)于x軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)C1的坐標(biāo);
(2)作△ABC關(guān)于直線l1:y=-2(直線l1上各點(diǎn)的縱坐標(biāo)都為-2)的對(duì)稱(chēng)圖形△A2B2C2,寫(xiě)出點(diǎn)C關(guān)于直線l1的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)C2的坐標(biāo).
(3)作△ABC關(guān)于直線l2:x=1(直線l2上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)都為1)的對(duì)稱(chēng)圖形△A3B3C3,寫(xiě)出點(diǎn)C關(guān)于直線l2的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)C3的坐標(biāo).
(4)點(diǎn)P(m,n)為坐標(biāo)平面內(nèi)任意一點(diǎn),直接寫(xiě)出:
點(diǎn)P關(guān)于直線x=a(直線上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)都為a)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P1的坐標(biāo);
點(diǎn)P關(guān)于直線y=b(直線上各點(diǎn)的縱坐標(biāo)都為b)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P2的坐標(biāo).
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