【題目】如圖1,在矩形中,BC=3,動(dòng)點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度,沿射線方向移動(dòng),作關(guān)于直線的對(duì)稱,設(shè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為

1)若

①如圖2,當(dāng)點(diǎn)B’落在AC上時(shí),顯然PCB’是直角三角形,求此時(shí)t的值

②是否存在異于圖2的時(shí)刻,使得PCB’是直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有符合題意的t的值?若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由

2)當(dāng)P點(diǎn)不與C點(diǎn)重合時(shí),若直線PB’與直線CD相交于點(diǎn)M,且當(dāng)t3時(shí)存在某一時(shí)刻有結(jié)論∠PAM=45°成立,試探究:對(duì)于t3的任意時(shí)刻,結(jié)論∠PAM=45°是否總是成立?請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】1)①;②t=2t=6t=22)見(jiàn)解析.

【解析】

(1)①先利用勾股定理求出AC長(zhǎng),再根據(jù)△APB≌△APB′,繼而根據(jù)全等三角形的性質(zhì)推導(dǎo)得出∠B=∠PB′C=90°BC= ,再證明,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)求出PB=2-4,由此即可求得答案;

根據(jù)題意分三種情況,分別畫(huà)出圖形,結(jié)合圖形分別討論求解即可;

(2)如圖,根據(jù)∠PAM=45°以及翻折的性質(zhì)可以證明得到△DAM≌△B′AM,從而可得AD=AB′=AB,證得四邊形ABCD是正方形,繼而根據(jù)題意畫(huà)出圖形,根據(jù)翻折的性質(zhì)以及全等三角形的知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)即可求得答案.

(1)①∵四邊形ABCD是矩形,

∴∠B=90°

AC=,

∵△APB≌△APB′

∴∠AB′P=∠B=90°,AB′=AB=2,BP=BP

∠B=∠PB′C=90°,BC=AC-AB′=,

又∵∠PCB′=∠ACB,

,

PB=2-4,

PB=2-4

t=2-4;

如圖,當(dāng)∠PCB′=90 °時(shí),此時(shí)點(diǎn)B′落在BC上,

RtAB′D中,∠D=90°,∴B′D=,

∴B′C=,

△PCB′中,由勾股定理得:,

解得t=2;

如圖,當(dāng)∠PCB=90 °時(shí),此時(shí)點(diǎn)B′CD的延長(zhǎng)線上,

RtAB′D中,∠ADB′=90°,∴B′D=

∴B′C=3,

△PCB′中,由勾股定理得:,解得t=6;

當(dāng)∠CPB′=90 °時(shí),易得四邊形ABPB′為正方形,

∴BP=AB=2,

解得t=2

綜上,t=2t=6t=2;

(2)如圖

∵∠PAM=45°

∴∠2+∠3=45°,∠1+∠4=45°,

翻折,

∴∠1=∠2,∠3=∠4

∵∠ADM=∠AB′M=90°,AM=AM,

∴△DAM≌△B′AM,

∴AD=AB′=AB,

∴四邊形ABCD是正方形,

如圖,

設(shè)∠APB=x,

∴∠PAB=90°-x

∴∠DAP=x,

AD=AB′,AM=AM,∠ADM=AB′M=90°,

Rt△MDA≌Rt△B′AM(HL),

∴∠B′AM=∠DAM,

翻折,

∴∠PAB=∠PAB′=90°-x,

∴∠DAB′=∠PAB′-∠DAP=90°-2x

∴∠DAM=∠DAB′=45°-x,

∴∠MAP=∠DAM+∠PAD=45°.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】吸煙有害健康,為配合“戒煙”運(yùn)動(dòng),有所初中學(xué)校組織同學(xué)們到社區(qū)開(kāi)展了“你支持哪種戒煙方式”的隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成兩幅統(tǒng)計(jì)圖(待完善).根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:

1)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.

2)若這個(gè)社區(qū)約有1萬(wàn)人,請(qǐng)你估計(jì)大約有多少人支持“警示戒煙”這種方式?

3)為了讓更多市民增強(qiáng)“戒煙”意識(shí),同學(xué)們?cè)谏鐓^(qū)作了兩期“警示戒煙”宣傳.在(2)的條件下,若每期宣傳后,市民支持“警示戒煙”平均增長(zhǎng)率為20%,則兩期宣傳后支持“警示戒煙”的市民約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(問(wèn)題情境)

如圖①,在ABC中,ABAC,點(diǎn)D、E分別為線段ABAC上的點(diǎn),且DEBC.將ADE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)一定的角度后得到ADE′,如圖②.

1)求證:ABD≌△ACE

(深入研究)

如圖③,,,

2)若點(diǎn)D在線段BE上,求BCE的面積.

3)若點(diǎn)B、D、E不在同一直線上,且點(diǎn)內(nèi),順次連結(jié)C、B、D、E四點(diǎn),則四邊形CBDE的面積是否改變,若改變,請(qǐng)求出改變后的面積;若不變,請(qǐng)說(shuō)明理由.

(拓展延伸)

4)如圖④,在四邊形ABCD中,ABCD,∠D=∠C≠90°.請(qǐng)用沒(méi)有刻度的直尺和圓規(guī)畫(huà)出滿足下列條件的四邊形ABCD

條件1:利用一次旋轉(zhuǎn)變換改變線段AB的位置,得到對(duì)應(yīng)線段AB

條件2:連結(jié)ADB′C,使得四邊形ABCD的面積與四邊形ABCD的面積相等.

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【題目】某品牌牛奶供應(yīng)商提供AB、CD四種不同口味的牛奶供學(xué)生飲用,學(xué)校為了了解學(xué)生對(duì)不同口味的牛奶的喜好,對(duì)全校訂牛奶的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的信息解決下列問(wèn)題:

1)本次調(diào)查的學(xué)生有多少人?

2)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中C對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是   ;

4)若該校有400名學(xué)生訂了該品牌的牛奶,每名學(xué)生每天只訂一盒牛奶,要使學(xué)生能喝到自己喜歡的牛奶,則該牛奶供應(yīng)商送往該校的牛奶中,AB口味的牛奶共約多少盒?

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A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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1)求此拋物線的解析式.

2)求點(diǎn)N的坐標(biāo).

3)過(guò)點(diǎn)A的直線與拋物線交于點(diǎn)F,當(dāng)tanFAC時(shí),求點(diǎn)F的坐標(biāo).

4)過(guò)點(diǎn)D作直線AC的垂線,交AC于點(diǎn)H,交y軸于點(diǎn)K,連接CN,△AHK沿射線AC以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度移動(dòng),移動(dòng)過(guò)程中△AHK與四邊形DGNC產(chǎn)生重疊,設(shè)重疊面積為S,移動(dòng)時(shí)間為t0t),請(qǐng)直接寫(xiě)出St的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(4,0)、B(1,0),交y軸于點(diǎn)C

1)求拋物線的解析式.

2)點(diǎn)P是直線AC上方的拋物線上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P于點(diǎn)H,求線段PH長(zhǎng)度的最大值.

3Q為拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A、BC重合),軸于點(diǎn)M,是否存在點(diǎn)Q,使得以點(diǎn)AQ、M三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形與△AOC相似?若存在,直接寫(xiě)出點(diǎn)Q的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,EF分別在邊AD,CD上,AF,BE相交于點(diǎn)G,若AE=3ED,DF=CF,則的值是  

A. B. C. D.

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