【題目】為緩解油價上漲給出租車待業(yè)帶來的成本壓力,某巿自2018年11月17日起,調整出租車運價,調整方案見下列表格及圖象(其中a,b,c為常數(shù))
行駛路程 | 收費標準 | |
調價前 | 調價后 | |
不超過3km的部分 | 起步價6元 | 起步價a 元 |
超過3km不超出6km的部分 | 每公里2.1元 | 每公里b元 |
超出6km的部分 | 每公里c元 |
設行駛路程xkm時,調價前的運價y1(元),調價后的運價為y2(元)如圖,折線ABCD表示y2與x之間的函數(shù)關系式,線段EF表示當0≤x≤3時,y1與x的函數(shù)關系式,根據(jù)圖表信息,完成下列各題:
(1)填空:a= ,b= ,c= .
(2)寫出當x>3時,y1與x的關系,并在上圖中畫出該函數(shù)的圖象.
(3)函數(shù)y1與y2的圖象是否存在交點?若存在,求出交點的坐標,并說明該點的實際意義,若不存在請說明理由.
【答案】(1)7,1.4,2.1;(2)y1=2.1x﹣0.3;圖象見解析;(3)函數(shù)y1與y2的圖象存在交點(,9);其意義為當 x<時是方案調價前合算,當x>時方案調價后合算.
【解析】(1)a由圖可直接得出;b、c根據(jù):運價÷路程=單價,代入數(shù)值,求出即可;
(2)當x>3時,y1與x的關系,由兩部分組成,第一部分為起步價6,第二部分為(x﹣3)×2.1,所以,兩部分相加,就可得到函數(shù)式,并可畫出圖象;
(3)當y1=y2時,交點存在,求出x的值,再代入其中一個式子中,就能得到y值;y值的意義就是指運價.
①由圖可知,a=7元,
b=(11.2﹣7)÷(6﹣3)=1.4元,
c=(13.3﹣11.2)÷(7﹣6)=2.1元,
故答案為7,1.4,2.1;
②由圖得,當x>3時,y1與x的關系式是:
y1=6+(x﹣3)×2.1,
整理得,y1=2.1x﹣0.3,
函數(shù)圖象如圖所示:
③由圖得,當3<x<6時,y2與x的關系式是:
y2=7+(x﹣3)×1.4,
整理得,y2=1.4x+2.8;
所以,當y1=y2時,交點存在,
即,2.1x﹣0.3=1.4x+2.8,
解得,x=,y=9;
所以,函數(shù)y1與y2的圖象存在交點(,9);
其意義為當 x<時是方案調價前合算,當 x>時方案調價后合算.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我市盤山、黃崖關長城、航母公園三景區(qū)是人們節(jié)假日游玩的熱點景區(qū).某中學對七年級(1)班學生今年暑假到這三景區(qū)游玩的計劃做了全面調查,調查分四個類別,A游三個景區(qū);B:游兩個景區(qū);C:游一個景區(qū);D:不到這三個景區(qū)游玩.根據(jù)調查的結果繪制了不完全的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(如圖①、圖②)如下,請根據(jù)圖中所給的信息,解答下列問題:
(1)求七年級(1)班學生人數(shù);
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中表示“B類別”的圓心角的度數(shù);
(4)若該中學七年級有學生520人,求計劃暑假選擇A、B、C三個類別出去游玩的學生有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知是最大的負整數(shù),是多項式的次數(shù),是單項式的系數(shù),且、、分別是點、、在數(shù)軸上對應的數(shù).
(1)求、、的值;
(2)若動點、同時從、出發(fā)沿數(shù)軸負方向運動,點的速度是每秒個單位長度,點的速度是每秒2個單位長度,在數(shù)軸上-10處豎立一塊檔板,運動點碰到檔板后馬上沿反方向返回,當運動到檔板時兩點向時停止運動,求當運動幾秒后,點碰到點?并求此位置在數(shù)軸上表示的數(shù);
(3)在數(shù)軸上找一點,使點到、、三點的距離之和等于13,請直接寫出所有點對應的數(shù).(不必說明理由)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,BC>AB,E是AD上一點,△ABE沿BE折疊,點A恰好落在線段CE上的點F處.
(1)求證:CF=DE;
(2)設=m.
①若m=,試求∠ABE的度數(shù);
②設=k,試求m與k滿足的關系式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,在建立平面直角坐標系后,△ABC的頂點均在格點上,點B的坐標為(1,0)
(1)畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1;
(2)畫出將△ABC繞原點O按逆時針旋轉90°所得的△A2B2C2;
(3)△A1B1C1與△A2B2C2成軸對稱圖形嗎?若成軸對稱圖形,畫出所有的對稱軸;
(4)△A1B1C1與△A2B2C2成中心對稱圖形嗎?若成中心對稱圖形,寫出所有的對稱中心的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,一副直角三角板滿足AB=BC,AC=DE,∠ABC=∠DEF=90°,∠EDF=30°
操作:將三角板DEF的直角頂點E放置于三角板ABC的斜邊AC上,再將三角板DEF繞點E旋轉,并使邊DE與邊AB交于點P,邊EF與邊BC于點Q.
探究一:在旋轉過程中,
(1)如圖2,當時,EP與EQ滿足怎樣的數(shù)量關系?并給出證明;
(2)如圖3,當時,EP與EQ滿足怎樣的數(shù)量關系?并說明理由;
(3)根據(jù)你對(1)、(2)的探究結果,試寫出當時,EP與EQ滿足的數(shù)量關系式為 ,其中m的取值范圍是 .(直接寫出結論,不必證明)
探究二:若且AC=30cm,連接PQ,設△EPQ的面積為S(cm2),在旋轉過程中:
(1)S是否存在最大值或最小值?若存在,求出最大值或最小值;若不存在,說明理由.
(2)隨著S取不同的值,對應△EPQ的個數(shù)有哪些變化,求出相應S的值或取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】今年“國慶”節(jié),小明外出爬山,他從山腳爬到山頂?shù)倪^程中,中途休息了一段時間.設他從山腳出發(fā)后所用時間為(分鐘),所走的路程為(米),與之間的函數(shù)關系如圖所示.下列說法錯誤的是( )
A.小明中途休息用了20分鐘
B.小明休息前路程與時間的函數(shù)關系式
C.小明在上述過程中所走的路程為6600米
D.小明休息前爬山的平均速度大于休息后爬山的平均速度
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AE⊥BC,AF⊥CD,垂足分別為E,F(xiàn),且BE=DF.
(1)求證:ABCD是菱形;
(2)若AB=5,AC=6,求ABCD的面積.
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