【題目】如圖,線段AB=6cm,動點P以2cm/s的速度從A﹣B﹣A在線段AB上運(yùn)動,到達(dá)點A后,停止運(yùn)動;動點Q以1cm/s的速度從B﹣A在線段AB上運(yùn)動,到達(dá)點A后,停止運(yùn)動.若動點P,Q同時出發(fā),設(shè)點Q的運(yùn)動時間是t(單位:s)時,兩個動點之間的距離為S(單位:cm),則能表示S與t的函數(shù)關(guān)系的是( 。
A.B.
C.D.
【答案】D
【解析】
分別分三個階段計算和分析兩動點之間距離與時間的關(guān)系:①P、Q從出發(fā)到第一次相遇;②從P、Q第一次相遇到P點到達(dá)B地;③從動點P到達(dá)點B到動點P返回點A,據(jù)此求解.
設(shè)點Q的運(yùn)動時間是t(單位:s)時,兩個動點之間的距離為S(單位:cm),
P、Q從出發(fā)到第一次相遇:
6=2t+t
解得,t=2
由此可知,剛開始P和Q兩點間的距離越來越小直到相遇時,它們之間的距離變?yōu)?/span>0,此時用的時間為2s;
此時,點P離點B的距離為:6﹣2×2=2cm,點Q離點A的距離為:6﹣2=4cm,
相遇后,點P到達(dá)B點用的時間為:2÷2=1s,此時兩個動點之間的距離為3cm,
由此可知,相遇后,在第3s時點P到達(dá)B點,從相遇到點P到達(dá)B點它們的距離在變大,1s后P點從B點返回,點P繼續(xù)運(yùn)動,兩個動點之間的距離逐漸變小,同時達(dá)到A點.
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與軸交于, (在的左側(cè)),與軸交于點,拋物線上的點的橫坐標(biāo)為3,過點作直線軸.
(1)點為拋物線上的動點,且在直線的下方,點,分別為軸,直線上的動點,且軸,當(dāng)面積最大時,求的最小值;
(2)過(1)中的點作,垂足為,且直線與軸交于點,把繞頂點旋轉(zhuǎn)45°,得到,再把沿直線平移至,在平面上是否存在點,使得以,,,為頂點的四邊形為菱形?若存在直接寫出點的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,正方形ABCD與正方形BEFG是以原點O為位似中心的位似圖形,且相似比為 ,點A,B,E在x軸上,若正方形BEFG的邊長為6,則點C的坐標(biāo)為( )
A.(2,2)
B.(3,1)
C.(3,2)
D.(4,2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識,某中學(xué)舉辦“愛我中華”朗誦比賽,全校學(xué)生都參加,并對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰,設(shè)置一、二、三等獎和進(jìn)步獎共四個獎項,賽后,校統(tǒng)計小組隨機(jī)抽取了九年級兩個班級,并將這兩個班的獲獎情況繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)求本次調(diào)查抽取的學(xué)生人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,表示“三等獎”的扇形所對應(yīng)的圓心角度數(shù)是 72 °.
(3)若該校共有2600名學(xué)生,試估計得獎的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是一枚質(zhì)地均勻的正四面體骰子,它的四個面上分別標(biāo)有數(shù)字0,1,2,3,如圖2,正方形ABCD的四個頂點處均有一個圈.課間,李麗和王萍利用它們玩跳圈游戲,玩法如下:游戲者每擲一次骰子,骰子著地一面上的數(shù)字是幾,就沿正方形ABCD的邊順時針分鐘連續(xù)跳幾個邊長.
例如:若從圈A起跳,第一擲得的數(shù)字為2,便沿正方形的邊順時針連續(xù)跳2個邊長,落到圈C,第二次擲得的數(shù)字為3,便從圈C開始,沿正方形的邊順時針連續(xù)跳3個邊長,落到圈B,….
設(shè)她們從圈A起跳.
(1)若李麗隨機(jī)擲這枚骰子一次,求她跳回圈A的概率;
(2)若王萍隨機(jī)擲這枚骰子兩次,請用列表法或畫樹狀圖求她最后跳回圈A的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是橘子的銷售額隨橘子賣出質(zhì)量的變化表:
質(zhì)量/千克 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | … |
銷售額/元 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | … |
(1)這個表反映了哪兩個變量之間的關(guān)系?哪個是自變量?哪個是因變量?
(2)當(dāng)橘子賣出5千克時,銷售額是_______元.
(3)如果用表示橘子賣出的質(zhì)量,表示銷售額,按表中給出的關(guān)系,與之間的關(guān)系式為______.
(4)當(dāng)橘子的銷售額是100元時,共賣出多少千克橘子?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們經(jīng)常利用圖形描述問題和分析問題.借助直觀的幾何圖形,把問題變得簡明、形象,有助于探索解決問題的思路.
(1)在整式乘法公式的學(xué)習(xí)中,小明為了解釋某一公式,構(gòu)造了幾何圖形,如圖1所示,先畫了邊長為a,b的大小兩個正方形,再延長小正方形的兩邊,把大正方形分割為四部分,并分別標(biāo)記為Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ,然后補(bǔ)出圖形Ⅴ.顯然圖形Ⅴ與圖形Ⅳ的面積相等,所以圖形Ⅰ,Ⅱ,Ⅴ的面積和與圖形Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ的面積和相等,從而驗證了公式.則小明驗證的公式是 ;
(2)計算:(x+a)(x+b)= ;請畫圖說明這個等式.
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