【題目】拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)B,C的坐標(biāo)分別為(4,0)和(0,4),拋物線的對(duì)稱軸為x=1,直線AD交拋物線于點(diǎn)D(2,m).
(1)求拋物線和直線AD的解析式;
(2)如圖Ⅰ,點(diǎn)Q是線段AB上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)Q作QE∥AD,交BD于點(diǎn)E,連接DQ,求△QED面積的最大值;
(3)如圖Ⅱ,直線AD交y軸于點(diǎn)F,點(diǎn)M,N分別是拋物線對(duì)稱軸和拋物線上的點(diǎn),若以C,F,M,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,求點(diǎn)M的坐標(biāo).
【答案】(1)y=﹣x2+x+4,y=x+2;(2)△QED面積的最大值是3;(3)點(diǎn)M的坐標(biāo)為(1,)或(1,)或(1,).
【解析】
(1)待定系數(shù)法得到拋物線的解析式為y=﹣x2+x+4;直線AD的解析式為y=x+2;
(2)如圖1,作EG⊥x軸,設(shè)Q(m,0),根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到EG=,
∴S△QDE=S△BDQ﹣S△BEQ=×(4﹣m)×4﹣(4﹣m)×=﹣m2+m+,根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)可求△QED面積的最大值;
(3)分兩種情況討論①如圖2,若CF為平行四邊形的一邊,則點(diǎn)N于拋物線的頂點(diǎn)重合,于是可求點(diǎn)M的坐標(biāo);
②如圖3,若CF為平行四邊形的一條對(duì)角線,則CF與MN互相平分,過(guò)點(diǎn)M,N分別向x軸作垂線,垂足分別為H,K,MN與HK交于點(diǎn)P,求出點(diǎn)P、N的坐標(biāo)后可求點(diǎn)M的坐標(biāo).
解:(1)根據(jù)題意得,
,
解得:,
∴拋物線的解析式為:y=﹣x2+x+4;
∵B(4,0),對(duì)稱軸為x=1,
∴A(﹣2,0),
∵D(2,m)在拋物線的解析式y=﹣x2+x+4上,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)是D(2,4),
設(shè)直線AD的解析式為y=kx+b,
∴,
解得,
∴直線AD的解析式為y=x+2;
(2)如圖1,作EG⊥x軸,設(shè)Q(m,0),
∵QE∥AD,
∴△BEQ∽△BDA,
∴,
即,
解得:EG=,
∴S△BEQ=×(4﹣m)×,
∴S△QDE=S△BDQ﹣S△BEQ=×(4﹣m)×4﹣(4﹣m)×=﹣m2+m+=﹣(m﹣1)2+3,
∴當(dāng)m=1時(shí),△QED面積取得最大值等于3;
(3)∵直線AD交y軸于點(diǎn)F,
∴F(0,2),
∵拋物線的解析式是y=﹣x2+x+4上,
∵拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)(1,),
①如圖2,若CF為平行四邊形的一邊,則點(diǎn)N于拋物線的頂點(diǎn)重合,此時(shí),MN=CF=2,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)(1,),(1,);
②如圖3,若CF為平行四邊形的一條對(duì)角線,則CF與MN互相平分,
過(guò)點(diǎn)M,N分別向x軸作垂線,垂足分別為H,K,MN與HK交于點(diǎn)P,
易得△MHP≌△NKP,P(0,3)
∴點(diǎn)M,N的橫坐標(biāo)分別是1,﹣1,
∴N(﹣1,),
∴PK=3-==HP,
∴HO=3+=,
∴M(1,),
綜上所述,點(diǎn)M的坐標(biāo)為:(1,)或(1,)或(1,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,動(dòng)點(diǎn)D從點(diǎn)A出發(fā)以每秒3個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)B,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB交射線AC于點(diǎn)E.設(shè)點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t>0).
(1)線段AE的長(zhǎng)為 .(用含t的代數(shù)式表示)
(2)若△ADE與△ACB的面積比為1:4時(shí),求t的值.
(3)設(shè)△ADE與△ACB重疊部分圖形的周長(zhǎng)為L,求L與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
(4)當(dāng)直線DE把△ACB分成的兩部分圖形中有一個(gè)是軸對(duì)稱圖形時(shí),直接寫(xiě)出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】年月日,西藏日喀則市謝通門(mén)縣發(fā)生了級(jí)地震,某校九年班、九年二班兩班的班長(zhǎng)交流了為地震災(zāi)區(qū)捐款的情況:
(1)九年一班班長(zhǎng)說(shuō):“我們班捐款總額為元,我們班人數(shù)比你們班多人”.
(2)九年二班班長(zhǎng)說(shuō):“我們班捐款總額也為元,我們班人均捐款比你們班人均捐款多”.
請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)班長(zhǎng)的對(duì)話,求這兩個(gè)班級(jí)每班的人均捐款數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)設(shè)計(jì)了一款工藝品,每件的成本是50元,為了合理定價(jià),投放市場(chǎng)進(jìn)行試銷(xiāo).據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,銷(xiāo)售單價(jià)是100元時(shí),每天的銷(xiāo)售量是50件,而銷(xiāo)售單價(jià)每降低1元,每天就可多售出5件,但要求銷(xiāo)售單價(jià)不得低于成本
(1)求每天的銷(xiāo)售利潤(rùn)y(元)與銷(xiāo)售單價(jià)x(元)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求出銷(xiāo)售單價(jià)為多少元時(shí),每天的銷(xiāo)售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班數(shù)學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,整理出某種商品在第天的售價(jià)與銷(xiāo)量的相關(guān)信息如下表:
觀察表格:根據(jù)表格解答下列問(wèn)題:
0 | 1 | 2 | |
1 | |||
-3 | -3 |
(1)__________._____________.___________.
(2)在下圖的直角坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)的圖象,并根據(jù)圖象,直接寫(xiě)出當(dāng)取什么實(shí)數(shù)時(shí),不等式成立;
(3)該圖象與軸兩交點(diǎn)從左到右依次分別為、,與軸交點(diǎn)為,求過(guò)這三個(gè)點(diǎn)的外接圓的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,將一塊含有角的直角三角板如圖放置,直角頂點(diǎn)的坐標(biāo)為,頂點(diǎn)的坐標(biāo)為,頂點(diǎn)恰好落在第一象限的雙曲線上,現(xiàn)將直角三角板沿軸正方向平移,當(dāng)頂點(diǎn)恰好落在該雙曲線上時(shí)停止運(yùn)動(dòng),則此時(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知⊙O的直徑長(zhǎng)為10,弦AB長(zhǎng)為8,弦長(zhǎng)CD為6,且AB∥CD,則弦AB與CD之間的距離為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,以AB為直徑的⊙O分別交AC、BC于點(diǎn)D、E,點(diǎn)F在AC的延長(zhǎng)線上,且AC=CF,∠CBF=∠CFB.
(1)求證:直線BF是⊙O的切線;
(2)若點(diǎn)D,點(diǎn)E分別是弧AB的三等分點(diǎn),當(dāng)AD=5時(shí),求BF的長(zhǎng)和扇形DOE的面積;
(3)在(2)的條件下,如果以點(diǎn)C為圓心,r為半徑的圓上總存在不同的兩點(diǎn)到點(diǎn)O的距離為5,則r的取值范圍為 .
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