如圖,某滑板愛好者訓(xùn)練時(shí)的斜坡示意圖,出于安全因素考慮,決定將訓(xùn)練的斜坡的傾角由45°降為30°,已知原斜坡坡面AB的長為5米,點(diǎn)D、B、C在同一水平地面上.
(1)改善后斜坡坡面AD比原斜坡坡面AB會(huì)加長多少米?(精確到0.01)
(2)若斜坡的正前方能有3米長的空地就能保證安全,已知原斜坡AB的前方有6米長的空地,進(jìn)行這樣的改造是否可行?說明理由.
(參考數(shù)據(jù):

【答案】分析:(1)滑滑板增加的長度實(shí)際是(AD-AB)的長.在Rt△ABC中,通過解直角三角形求出AC的長,進(jìn)而在Rt△ACD中求出AD的長得解;
(2)分別在Rt△ABC、Rt△ACD中求出BC、CD的長,即可求出BD的長,進(jìn)而可求出改造后滑滑板前方的空地長.若此距離大于等于3米則這樣改造安全,反之則不安全.
解答:解:(1)在Rt△ABC中,
BC=AC=AB•sin45°=(m),
在Rt△ADC中AD==5(m),
CD==(m),
∴AD-AB≈2.07(m).
改善后的斜坡會(huì)加長2.07m;

(2)這樣改造能行.
∵CD-BC≈2.59(m),而6-3>2.59,
∴這樣改造能行.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)坡度坡角的掌握及三角函數(shù)的運(yùn)用能力.當(dāng)兩個(gè)直角三角形有公共邊時(shí),先求出這條公共邊是解答此類題的一般思路.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•金牛區(qū)二模)如圖,某滑板愛好者訓(xùn)練時(shí)的斜坡示意圖,出于安全因素考慮,決定將訓(xùn)練的斜坡的傾角由45°降為30°,已知原斜坡坡面AB的長為5米,點(diǎn)D、B、C在同一水平地面上.
(1)改善后斜坡坡面AD比原斜坡坡面AB會(huì)加長多少米?(精確到0.01)
(2)若斜坡的正前方能有3米長的空地就能保證安全,已知原斜坡AB的前方有6米長的空地,進(jìn)行這樣的改造是否可行?說明理由.
(參考數(shù)據(jù):
2
=1.414,
3
=1.732,
6
=2.449

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,某滑板愛好者訓(xùn)練時(shí)的斜坡示意圖,出于安全因素考慮,決定將訓(xùn)練的斜坡的傾角由45°降為30°,已知原斜坡坡面AB的長為5米,點(diǎn)D、B、C在同一水平地面上.
(1)改善后斜坡坡面AD比原斜坡坡面AB會(huì)加長多少米?(精確到0.01)
(2)若斜坡的正前方能有3米長的空地就能保證安全,已知原斜坡AB的前方有6米長的空地,進(jìn)行這樣的改造是否可行?說明理由.
(參考數(shù)據(jù):數(shù)學(xué)公式

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013學(xué)年四川省成都市名師堂學(xué)校中考數(shù)學(xué)模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

如圖,某滑板愛好者訓(xùn)練時(shí)的斜坡示意圖,出于安全因素考慮,決定將訓(xùn)練的斜坡的傾角由45°降為30°,已知原斜坡坡面AB的長為5米,點(diǎn)D、B、C在同一水平地面上.
(1)改善后斜坡坡面AD比原斜坡坡面AB會(huì)加長多少米?(精確到0.01)
(2)若斜坡的正前方能有3米長的空地就能保證安全,已知原斜坡AB的前方有6米長的空地,進(jìn)行這樣的改造是否可行?說明理由.
(參考數(shù)據(jù):

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年四川省成都市金牛區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,某滑板愛好者訓(xùn)練時(shí)的斜坡示意圖,出于安全因素考慮,決定將訓(xùn)練的斜坡的傾角由45°降為30°,已知原斜坡坡面AB的長為5米,點(diǎn)D、B、C在同一水平地面上.
(1)改善后斜坡坡面AD比原斜坡坡面AB會(huì)加長多少米?(精確到0.01)
(2)若斜坡的正前方能有3米長的空地就能保證安全,已知原斜坡AB的前方有6米長的空地,進(jìn)行這樣的改造是否可行?說明理由.
(參考數(shù)據(jù):

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