【題目】方程3x+y=4的解是( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
試題分析:把每個解代入方程3x+y=4,是方程兩邊相等的是方程的解,否則就不是方程的解.
解:A、∵把x=1,y=﹣1代入方程3x+y=4得:左邊=3×1+(﹣1)=2,右邊=4,
∴左邊≠右邊,
∴不是方程3x+y=4的解,故本選項錯誤;
B、∵把x=1,y=1代入方程3x+y=4得:左邊=3×1+1=4,右邊=4,
∴左邊=右邊,
∴是方程3x+y=4的解,故本選項正確;
C、∵把x=﹣2,y=2代入方程3x+y=4得:左邊=3×(﹣2)+2=﹣4,右邊=4,
∴左邊≠右邊,
∴不是方程3x+y=4的解,故本選項錯誤;
D、∵把x=﹣2,y=﹣1代入方程3x+y=4得:左邊=3×(﹣2)+(﹣1)=﹣7,右邊=4,
∴左邊≠右邊,
∴不是方程3x+y=4的解,故本選項錯誤;
故選B.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形OABC的頂點O在坐標系原點,頂點A在x軸上,∠B=120°,OA=2,將菱形OABC繞原點O順時針旋轉(zhuǎn)105°至OA′B′C′的位置,則點B′的坐標為( )
A.(﹣,) B.(,﹣)
C.(2,﹣2) D.(,﹣)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圓內(nèi)接四邊形ABCD中,∠A、∠B、∠C的度數(shù)比是2︰3︰6,則∠D的度數(shù)是( )
A.67.5° B.135° C.110° D.112.5°
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)實驗室:
點A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b,A、B兩點之間的距離表示為AB,在數(shù)軸上A、B兩點之間的距離AB=|a﹣b|.
利用數(shù)形結(jié)合思想回答下列問題:
①數(shù)軸上表示2和5兩點之間的距離是 ,數(shù)軸上表示1和﹣3的兩點之間的距離是 .
②數(shù)軸上表示x和﹣2的兩點之間的距離表示為 .數(shù)軸上表示x和5的兩點之間的距離表示為 .
③若x表示一個有理數(shù),則|x﹣1|+|x+3|的最小值= .
④若x表示一個有理數(shù),且|x+3|+|x﹣2|=5,則滿足條件的所有整數(shù)x的是 .
⑤若x表示一個有理數(shù),當x為 ,式子|x+2|+|x﹣3|+|x﹣5|有最小值為 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,下列條件之一能使平行四邊形ABCD是菱形的為( )
①AC⊥BD;②∠BAD=90°;③AB=BC;④AC=BD.
A.①③ B.②③ C.③④ D.①②③
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一次數(shù)學(xué)活動課上,張明用17個邊長為1的小正方形搭成了一個幾何體,然后他請王亮用其他同樣的小正方體在旁邊再搭一個幾何體,使王亮所搭幾何體恰好可以和張明所搭幾何體拼成一個無縫隙的大長方體(不改變張明所搭幾何體的形狀),那么王亮至少還需要 個小立方體,王亮所搭幾何體的表面積為 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)圖象的一部分,對稱軸為x=,且經(jīng)過點(2,0),有下列說法:①abc<0;②a+b=0;③4a+2b+c<0;④若(0,y1),(1,y2)是拋物線上的兩點,則y1=y2.上述說法正確的是( )
A.①②④ B.③④ C.①③④ D.①②
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊長為6cm的正方形ABCD折疊,使點D落在AB邊的中點E處,折痕為FH,點C落在Q處,EQ與BC交于點G,則△EBG的周長是 cm.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com