分別轉(zhuǎn)動如圖所示的兩個轉(zhuǎn)盤各1次．
（1）列樹狀圖表示所有可能情況；
（2）求指針一次指向紅色區(qū)域，另一次指向黃色區(qū)域的概率．

【答案】分析：（1）根據(jù)題意列樹狀圖即可；
（2）列舉出所有情況，看指針一次指向紅色區(qū)域，另一次指向黃色區(qū)域的情況數(shù)占總情況數(shù)的多少即可．
解答：解：（1）列樹狀圖如下：

共6種情況；
（2）由樹狀圖可知共6種情況，
指針一次指向紅色區(qū)域，另一次指向黃色區(qū)域的情況共3次，
則指針一次指向紅色區(qū)域，另一次指向黃色區(qū)域的概率是．
點評：此題考查概率的求法，用到的知識點為：概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比，得到所求的情況數(shù)是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，一超市為了吸引消費者，增加銷售量，特此設(shè)計了一個游戲，其規(guī)則是：分別轉(zhuǎn)動如圖所示的兩個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤各一次，每次指針落在每一字母區(qū)域的機會均等（若指針恰好落在分界線上則重轉(zhuǎn)），當(dāng)兩個轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)缸帜付枷嗤瑫r，消費者就可以獲得一次八折優(yōu)惠價購買粽子的機會．
（1）用樹狀圖或列表的方法（只選其中一種）表示出游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果；
（2）若一名消費者只能參加一次游戲，則他能獲得八折優(yōu)惠價購買粽子的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•泰州一模）分別轉(zhuǎn)動如圖所示的兩個轉(zhuǎn)盤各1次．
（1）列樹狀圖表示所有可能情況；
（2）求指針一次指向紅色區(qū)域，另一次指向黃色區(qū)域的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011•潼南縣）端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，一超市為了吸引消費者，增加銷售量，特此設(shè)計了一個游戲，其規(guī)則是：分別轉(zhuǎn)動如圖所示的兩個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤各一次，每次指針落在每一字母區(qū)域的機會均等（若指針恰好落在分界線上則重轉(zhuǎn)），當(dāng)兩個轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)缸帜付枷嗤瑫r，消費者就可以獲得一次八折優(yōu)惠價購買粽子的機會．

（1）用樹狀圖或列表的方法（只選其中一種）表示出游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果；

（2）若一名消費者只能參加一次游戲，則他能獲得八折優(yōu)惠價購買粽子的概率是多少？

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011•潼南縣）端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，一超市為了吸引消費者，增加銷售量，特此設(shè)計了一個游戲，其規(guī)則是：分別轉(zhuǎn)動如圖所示的兩個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤各一次，每次指針落在每一字母區(qū)域的機會均等（若指針恰好落在分界線上則重轉(zhuǎn)），當(dāng)兩個轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)缸帜付枷嗤瑫r，消費者就可以獲得一次八折優(yōu)惠價購買粽子的機會．

（1）用樹狀圖或列表的方法（只選其中一種）表示出游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果；
（2）若一名消費者只能參加一次游戲，則他能獲得八折優(yōu)惠價購買粽子的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年廣東揭陽揭西張武幫中學(xué)九年級上質(zhì)檢考試數(shù)學(xué)試卷B（解析版） 題型：解答題

端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗,一超市為了吸引消費者,增加銷售量特設(shè)計了一個游戲,其規(guī)則是：分別轉(zhuǎn)動如圖所示的兩個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤各一次,每次指針落在每一字母區(qū)域的機會均等（若指針恰好落在分界線上重轉(zhuǎn)）,當(dāng)兩個轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)缸帜付枷嗤瑫r,消費者就可以獲得一次八折優(yōu)惠價購買粽子的機會.

（1）用樹狀圖或列表的方法（只選其中一種）表示出游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果.

（2）若一名消費者只能參加一次游戲,則他能獲得八折優(yōu)惠價購買粽子的概率是多少？

 

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