在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°.
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操作示例
小明取直角梯形ABCD的非直角腰CD的中點(diǎn)P,過點(diǎn)P作PE∥AB,剪下△PEC(如圖1),并將△PEC繞點(diǎn)P按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)180°到△PFD的位置,拼成新的圖形(如圖2).
(Ⅰ)思考與實(shí)踐:
(1)操作后小明發(fā)現(xiàn),拼成的新圖形是矩形,請幫他說明理由;
(2)類比圖2的剪拼方法,請你在圖3畫出剪拼成一個(gè)平行四邊形的示意圖.
(Ⅱ)發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用:
小白發(fā)現(xiàn):在一個(gè)四邊形中,只要有一組對邊平行,就可以剪拼成平行四邊形.
請你選擇下面兩題中的一題作答:(多做不加分,兩題都做按第一題計(jì)分)
(1)如圖4,在梯形ABCD中,AD∥BC,E是CD的中點(diǎn),EF⊥AB于點(diǎn)F,AB=5,EF=4,求梯形ABCD的面積.
(2)如圖5的多邊形中,AE=CD,AE∥CD,能否沿一條直線進(jìn)行剪切,拼成一個(gè)平行四邊形?若能,請你在圖中畫出剪拼的示意圖并作必要的文字說明;若不能,簡要說明理由.
分析:利用旋轉(zhuǎn)后三角形的一條變與原來的在同一條直線上,構(gòu)成于原來一邊平行即可得出平行四邊形.
解答:解:(Ⅰ)(1)△PEC繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到△PFD的位置,易知PE與PF在同一條直線上,所以EF∥AB.又因?yàn)樵谔菪蜛BCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一條直線上,那么構(gòu)成的新圖形是一個(gè)四邊形,又因?yàn)锳D∥BC,所以四邊形ABEF是一個(gè)平行四邊形,∠A=90°,拼成的新圖形是矩形.

(2)如圖所示取AD的中點(diǎn)P,過點(diǎn)P做PE∥BC交AB于E,交CD的延長線于F
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△PEA繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到△PFD的位置,易知PE與PF在同一條直線上,所以EF∥BC,由于圖中AB∥CD
所以圖中四邊形BCFE是平行四邊形.

(Ⅱ)(1)如下圖所示:找出AB的中點(diǎn)M連接ME,作AN⊥BC于N
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∵M(jìn),E分別是AB和DC的中點(diǎn),四邊形ABCD是梯形,AD∥BC
∴2EM=AD+BC,∠ABC=∠FME
在Rt△EFM中,EM=
EF
sin∠FME
=
EF
sin∠ABC

在Rt△ABN中,AN=AB×sin∠ABC
梯形ABCD的面積=
1
2
×(AD+BC)×AN=
1
2
×2EM×AN=
EF
sin∠ABC
×AB×sin∠ABC=4×5=20;

(2)能.
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分別取AB、BC的中點(diǎn)F、H,連接FH并延長分別交AE、CD于點(diǎn)M、N,將△AMF與△CNH一起拼接到△FBH位置.
點(diǎn)評:本題考查利用尺規(guī)作圖,作與原來三角形相等的或者旋轉(zhuǎn)后在同一直線上來替代原來的三角形得到想要圖形的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,在直角梯形ABCD中,∠B=90°,DC∥AB,動(dòng)點(diǎn)P從B點(diǎn)出發(fā),由B→C→D→A沿邊運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為x,△ABP的面積為y,若關(guān)于y與x的函數(shù)圖象如圖②,求梯形ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在直角梯形ABCD中,AB∥DC,∠D=90°,若AD=8,BC=10,則cosC的值為( 。
A、
4
5
B、
3
5
C、
3
4
D、
4
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,且AB=BC=4AD,E是AB上的一點(diǎn),DE⊥EC.求證:CE平分∠BCD.

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如圖,在直角梯形ABCD中,∠A=∠B=90°,∠C=45°,AB=4,AD=5,把梯形沿過點(diǎn)D的直線折疊,使點(diǎn)A剛好落在BC邊上,則此時(shí)折痕的長為
5
5
2
或2
5
5
5
2
或2
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形ABCD中,若AD=5,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-2,7),則點(diǎn)D的坐標(biāo)為( 。

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