班主任張老師為了了解本班學(xué)生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進行了統(tǒng)計，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖（圖1）．
（1）該班共有
 
名學(xué)生；
（2）在張老師的鼓勵下，該班學(xué)生第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，圖2是全班第二天發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖．根據(jù)統(tǒng)計圖求第二天該班學(xué)生發(fā)言次數(shù)增加3次的人數(shù)和全班增加的總的發(fā)言次數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

不等式組
2x+2＞0
x≤1
的解集是（　�。�
A、-1＜x≤1B、-1＜x＜1
C、x＞-1D、x≤1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)就到校的方式問題對初三年級的所有學(xué)生進行了一次調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果制作了表格和扇形統(tǒng)計圖，請你根據(jù)表格信息回答：則初三學(xué)生乘公交車的人數(shù)為（　�。�
初三學(xué)生步行騎車乘公交車其他方式
 60   
A、60B、78C、132D、9

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知2001年至2012年杭州市小學(xué)學(xué)校數(shù)量（單位：所）和在校學(xué)生人數(shù)（單位：人）的兩幅統(tǒng)計圖．由圖得出如下四個結(jié)論：
①學(xué)校數(shù)量2007年～2012年比2001～2006年更穩(wěn)定；
②在校學(xué)生人數(shù)有兩次連續(xù)下降，兩次連續(xù)增長的變化過程；
③2009年的
在校學(xué)生人數(shù)
學(xué)校數(shù)量
大于1000；
④2009～2012年，相鄰兩年的學(xué)校數(shù)量增長和在校學(xué)生人數(shù)增長最快的都是2011～2012年．
其中，正確的結(jié)論是（　　）
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校組織400名九年級學(xué)生參加英語測試，為了解他們的測試情況（滿分120分），隨機抽取若干名學(xué)生，將所得成績數(shù)據(jù)整理后，畫出頻數(shù)分布直方圖（如圖）．估計該校成績在100～120分之間的人數(shù)有（　�。�
A、12B、48C、60D、72

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB=AC，添加下列條件，不能使△ABE≌△ACD的是（　�。�
A、∠B=∠CB、∠AEB=∠ADCC、AE=ADD、BE=DC

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在正方形網(wǎng)格中，△ABC的三個頂點及點D、E、F、G、H都在格點上，現(xiàn)以D、E、F、G、H中的三點為頂點畫三角形，則下列與△ABC面積相等但不全等的三角形是（　　）
A、△EHDB、△EGFC、△EFHD、△HDF

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖：已知△ABC中，∠ABC=90°，AB=BC，三角形的頂點分別在相互平行的三條直線l1、l2、l3上，且∠1=15°，則∠2等于（　�。�
A、15°B、35°C、30°D、25°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在以下四個標志中，是軸對稱圖形的是（　�。�
A、B、C、D、

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同步練習(xí)冊答案