【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組以“學(xué)生到學(xué)校交通工具類型”為主題對全校學(xué)生進行隨機抽樣調(diào)查,調(diào)查的項目有:公共汽車、小車、摩托車、自行車、其它(每位同學(xué)僅選一項).根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下不完整的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計圖:
交通方式 | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
公共汽車 | m | 0.25 |
小車 | 24 | 0.20 |
摩托車 | 36 | n |
自行車 | 18 | 0.15 |
其它 | 12 | 0.10 |
請根據(jù)圖表信息解答下列問題:
(1)本次共抽樣調(diào)查個學(xué)生;
(2)填空:頻數(shù)分布表中的m= , n=;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,請計算出“摩托車”所在的扇形的圓心角的度數(shù).
【答案】
(1)120
(2)30;0.3
(3)解:“摩托車”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為:0.3×360°=108°,
答:“摩托車”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為108°.
【解析】解:(1)由頻數(shù)分布表可知,騎摩托車的頻數(shù)是24,頻率是0.2,
則樣本容量為24÷0.2=120,
故答案為:120;
2)m=120×0.25=30,
n=36÷120=0.3,
故答案為:30;0.3;
(1)根據(jù)頻率= 進行計算;(2)根據(jù)頻率= 進行計算;(3)根據(jù)在扇形統(tǒng)計圖中,每部分占總部分的百分比等于該部分所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與360°的比計算.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1、圖2是兩張形狀和大小完全相同的方格紙,方格紙中每個小正方形的邊長均為1,線段AC的兩個端點均在小正方形的頂點上.
(1)如圖1,點P在小正方形的頂點上,在圖1中作出點P關(guān)于直線AC的對稱點Q,連接AQ、QC、CP、PA,并直接寫出四邊形AQCP的周長;
(2)在圖2中畫出一個以線段AC為對角線、面積為6的矩形ABCD,且點B和點D均在小正方形的頂點上.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】等腰三角形的周長為13cm,其中一邊長為5cm,則該等腰三角形的底邊為( 。
A. 5cm B. 4cm C. 5cm或3cm D. 8cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,現(xiàn)有一張三角形ABC紙片,沿BC邊上的高AE所在的直線翻折,使得點C與BC邊上的點D重合.
(1)填空:△ADC是三角形;
(2)若AB=15,AC=13,BC=14,求BC邊上的高AE的長;
(3)如圖②,若∠DAC=90°,試猜想:BC、BD、AE之間的數(shù)量關(guān)系,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若正方形有兩個相鄰頂點在三角形的同一條邊上,其余兩個頂點分別在三角形的另兩條邊上,則正方形稱為三角形該邊上的內(nèi)接正方形,△ABC中,設(shè)BC=a,AC=b,AB=c,各邊上的高分別記為,,,各邊上的內(nèi)接正方形的邊長分別記為,,.
(1)模擬探究:如圖,正方形EFGH為△ABC的BC邊上的內(nèi)接正方形,求證:;
(2)特殊應(yīng)用:若∠BAC=90°,==2,求的值;
(3)拓展延伸:若△ABC為銳角三角形,b<c,請判斷與的大小,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,AB為半圓O的直徑,D為BA的延長線上一點,DC為半圓O的切線,切點為C.
(1)求證:∠ACD=∠B;
(2)如圖2,∠BDC的平分線分別交AC,BC于點E,F(xiàn);
①求tan∠CFE的值;
②若AC=3,BC=4,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】去年,中央財政安排資金 8 200 000 000 元,免除城市義務(wù)教育學(xué)生學(xué)雜費,支持進城務(wù)工人員隨遷子女公平接受義務(wù)教育,這個數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為元.
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