已知是一個直角,在角的內(nèi)部作射線,再分別作和 的平分線、.
(1)如圖①,當(dāng)時,則求的度數(shù);
(2)如圖②,當(dāng)射線在內(nèi)繞點旋轉(zhuǎn)時,的大小是否發(fā)生變化?若變化,說明理由;若不變,求的度數(shù).
(1)45°;(2)45°
【解析】
試題分析:(1)由AO⊥OB得∠AOB=90°,而∠BOC=60°,則∠AOC=∠AOB-∠BOC=30°,根據(jù)角平分線的性質(zhì)得到∠COE=∠BOC=30°,∠DOC=∠AOC=15°,即可求得結(jié)果;
(2)由于∠COE=∠BOC,∠DOC=∠AOC,則∠DOE=∠COE+∠COD=(∠BOC+∠AOC),得到∠DOE=∠AOB,即可計算出∠DOE的度數(shù).
(1)∵AO⊥OB,
∴∠AOB=90°
又∵∠BOC=60°
∴∠AOC=∠AOB-∠BOC=90°-60°=30°
又∵OD、OE分別平分∠AOC和∠BOC,
∴∠COE=∠BOC=30°,∠DOC=∠AOC=15°,
∴∠DOE=∠COD+∠COE=30°+15°=45°;
(2)∠DOE的大小不變,等于45°.理由如下:
∵AO⊥OB,
∴∠AOB=90°
∵OD、OE分別平分∠AOC和∠BOC.
∴∠COE=∠BOC,∠DOC=∠AOC,
∴∠DOE=∠COE+∠COD=(∠BOC+∠AOC)=∠AOB=×90°=45°.
考點:角平分線的性質(zhì)
點評:解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握角的平分線把角分成大小相等的兩個小角,且都等于大角的一半;注意本題要有整體意識.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
BC |
AB |
3 |
5 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)七年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
已知是一個直角,在角的內(nèi)部作射線,再分別作和 的平分線、.
(1)如圖①,當(dāng)時,則求的度數(shù);
(2)如圖②,當(dāng)射線在內(nèi)繞點旋轉(zhuǎn)時,的大小是否發(fā)生變化?若變化,說明理由;若不變,求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆浙江天臺中片教研區(qū)九年級第四次模擬考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
學(xué)習(xí)過三角函數(shù),我們知道在直角三角形中,一個銳角的大小與兩條邊長的比值相互唯一確定,因此邊長與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化.類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系,我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角的正對(sad).如圖,在△ABC中,AB=AC,頂角A的正對記作sadA ,這時sadA=.容易知道一個角的大小與這個角的正對值也是相互唯一確定的. 根據(jù)上述關(guān)于角的正對定義,解決下列問題:
【小題1】sad的值為( ▲ )
A. | B.1 | C. | D.2 |
A. | B. | C. |
D. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江天臺中片教研區(qū)九年級第四次模擬考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
學(xué)習(xí)過三角函數(shù),我們知道在直角三角形中,一個銳角的大小與兩條邊長的比值相互唯一確定,因此邊長與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化.類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系,我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角的正對(sad).如圖,在△ABC中,AB=AC,頂角A的正對記作sadA ,這時sadA=.容易知道一個角的大小與這個角的正對值也是相互唯一確定的. 根據(jù)上述關(guān)于角的正對定義,解決下列問題:
1.sad的值為( ▲ )A. B. 1 C. D. 2
2.對于,∠A的正對值sadA的取值范圍是( ▲ )
A. B. C.
D.
3.已知,如圖,在△ABC中,∠ACB為直角,,AB=25試求sadA的值
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