有一張矩形紙片ABCD,已知AB=2,AD=5.把這張紙片折疊,使點(diǎn)A落在邊BC上的點(diǎn)E處,折痕為MN,MN交AB于M,交AD于N.精英家教網(wǎng)
(1)若BE=
2
,試畫(huà)出折痕MN的位置,并求這時(shí)AM的長(zhǎng);
(2)點(diǎn)E在BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),設(shè)BE=x,AN=y,試求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出x的取值范圍;
(3)連接DE,是否存在這樣的點(diǎn)E,使得△AME與△DNE相似?若存在,請(qǐng)求出這時(shí)BE的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
分析:(1)根據(jù)折疊的性質(zhì),折疊前后線段相等,即AM=ME,再由勾股定理求得AM=
3
2

(2)仿(1)可求AM=
4+x2
4
.又根據(jù)折疊的性質(zhì),可證△AMN∽△BEA,得
AN
AB
=
AM
BE
,推出y=
x2+4
2x
,定義域?yàn)椋?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">5-
21
≤x≤2.
(3)可用分析法:若△AME與△DNE相似,可推出DN=NE=NA=
5
2
,進(jìn)而取得BE=1.
解答:解:(1)畫(huà)出正確的圖形.(折痕MN必須與AB、AD相交)
設(shè)AM=t,則ME=t,MB=2-t,由BM2+BE2=ME2,得t=
3
2
,即AM=
3
2

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(2)如上圖(a),仿(1)得,AM=
4+x2
4

由△AMN∽△BEA,得
AN
AB
=
AM
BE
,推出y=
x2+4
2x
,
∵0<x≤2,0<y≤5,
x的取值范圍為:5-
21
≤x≤2


(3)如上圖(b),若△AME與△DNE相似,不難得∠DNE=∠AME.
又因?yàn)锳M=ME,所以DN=NE=NA=
5
2
,所以
x2+4
2x
=
5
2
,
解得:x=1或x=4.
又∵5-
21
≤x≤2
,故x=1.
或者由∠DEN=∠AEM,得∠AED=90°,
推出△ABE∽△ECD,
從而得BE=1.
點(diǎn)評(píng):本題考查圖形的翻折變換,解題過(guò)程中應(yīng)注意折疊是一種對(duì)稱(chēng)變換,它屬于軸對(duì)稱(chēng),根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì),折疊前后圖形的形狀和大小不變,如本題中折疊前后線段相等.以及相似三角形的判定和勾股定理的運(yùn)用,是一道綜合性較強(qiáng)的題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在一張△ABC紙片中,∠C=90°,∠B=60°,DE是中位線,現(xiàn)把紙片沿中位線DE剪開(kāi),計(jì)劃拼出以下四個(gè)圖形:①鄰邊不等的矩形;②等腰梯形;③有兩個(gè)角為銳角的菱形;④正方形.那么以上圖形一定能被拼成的個(gè)數(shù)為( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在一張△ABC紙片中, ∠C=90°, ∠B=60°,DE是中位線,現(xiàn)把紙片沿中位線DE剪開(kāi),計(jì)劃拼出以下四個(gè)圖形:①鄰邊不等的矩形;②等腰梯形;③有一個(gè)角為銳角的菱形;④正方形.那么以上圖形一定能被拼成的個(gè)數(shù)為

                                                        (  )

                

A.1                 B.2            C.3                D.4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆江蘇省無(wú)錫市北塘區(qū)九年級(jí)中考二模數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

如圖1,已知有一張三角形紙片ABC的一邊AB=10,若D為AB邊上的點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE//BC交AC于點(diǎn)E,分別過(guò)點(diǎn)D、E作DF⊥BC,EG⊥BC,垂足分別為點(diǎn)F、點(diǎn)G,把三角形紙片ABC分別沿DE、DF、EG按圖1方式折疊,點(diǎn)A、B、C分別落在A´、B´、C´處.若A´、B´、C´在矩形DFGE內(nèi)或者其邊上,且互不重合,此時(shí)我們稱(chēng)△A´B´C´(即圖中陰影部分)為“重疊三角形”.

(1)實(shí)驗(yàn)操作:當(dāng)AD=4時(shí),①若∠A=90°,AB=AC,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出“重疊三角形”,= ; 
②若AB=AC,BC=12,如圖3,= ;③若∠B=30°,∠C=45°,如圖4,= ;                     
(2)實(shí)驗(yàn)探究:若△ABC為等邊三角形(如圖5),設(shè)AD的長(zhǎng)為m,若重疊三角形A´B´C´存在,試用含m的代數(shù)式表示重疊三角形A´B´C´的面積,并寫(xiě)出m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市北塘區(qū)九年級(jí)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1,已知有一張三角形紙片ABC的一邊AB=10,若D為AB邊上的點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE//BC交AC于點(diǎn)E,分別過(guò)點(diǎn)D、E作DF⊥BC,EG⊥BC,垂足分別為點(diǎn)F、點(diǎn)G,把三角形紙片ABC分別沿DE、DF、EG按圖1方式折疊,點(diǎn)A、B、C分別落在A´、B´、C´處.若A´、B´、C´在矩形DFGE內(nèi)或者其邊上,且互不重合,此時(shí)我們稱(chēng)△A´B´C´(即圖中陰影部分)為“重疊三角形”.

(1)實(shí)驗(yàn)操作:當(dāng)AD=4時(shí),①若∠A=90°,AB=AC,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出“重疊三角形”,= ; 

②若AB=AC,BC=12,如圖3,= ;③若∠B=30°,∠C=45°,如圖4,= ;                     

(2)實(shí)驗(yàn)探究:若△ABC為等邊三角形(如圖5),設(shè)AD的長(zhǎng)為m,若重疊三角形A´B´C´存在,試用含m的代數(shù)式表示重疊三角形A´B´C´的面積,并寫(xiě)出m的取值范圍.

 

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(2011•濱州)如圖,在一張△ABC紙片中,∠C=90°,∠B=60°,DE是中位線,現(xiàn)把紙片沿中位線DE剪開(kāi),計(jì)劃拼出以下四個(gè)圖形:①鄰邊不等的矩形;②等腰梯形;③有一個(gè)角為銳角的菱形;④正方形.那么以上圖形一定能被拼成的個(gè)數(shù)為(  )

       A、1             B、2

       C、3              D、4

 

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