【題目】在給定的條件中，能畫出平行四邊形的是（　　）

A. 以60cm為一條對(duì)角線，20cm，34cm為兩條鄰邊

B. 以6cm，10cm為兩條對(duì)角線，8cm為一邊

C. 以20cm，36cm為兩條對(duì)角線，22cm為一邊

D. 以6cm為一條對(duì)角線，3cm，10cm為兩條鄰邊

【答案】C

【解析】解：A．20+34＜60，不能構(gòu)成三角形，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B．3+5=8，不能構(gòu)成三角形，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C．10+18＞22，能構(gòu)成三角形，故C選項(xiàng)正確；

D．3+6＜10，不能構(gòu)成三角形，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程（k﹣1）x2﹣2x+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則k的取值范圍是（ ）
A.k＜﹣2
B.k＜2
C.k＞2
D.k＜2且k≠1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，中國(guó)高鐵發(fā)展迅速，高鐵技術(shù)不斷走出國(guó)門，成為展示我國(guó)實(shí)力的新名片．預(yù)計(jì)到2015年底，中國(guó)高速鐵路營(yíng)運(yùn)里程將達(dá)到18000公里．將18000用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為（ ）
A.18×103
B.1.8×103
C.1.8×104
D.1.8×105

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知拋物線y=x2﹣x﹣1與x軸的一個(gè)交點(diǎn)為（m，0），則代數(shù)式m2﹣m+2015的值為( )

A. 2014B. 2015C. 2016D. 2017

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列的調(diào)查中，選取的樣本具有代表性的有 ( )

A．為了解某地區(qū)居民的防火意識(shí)，對(duì)該地區(qū)的初中生進(jìn)行調(diào)查

B．為了解某校1200名學(xué)生的視力情況，隨機(jī)抽取該校120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

C．為了解某商場(chǎng)的平均晶營(yíng)業(yè)額，選在周末進(jìn)行調(diào)查

D．為了解全校學(xué)生課外小組的活動(dòng)情況，對(duì)該校的男生進(jìn)行調(diào)查

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】觀察下列關(guān)于x的單項(xiàng)式，探究其規(guī)律：2x，4x2 ， 6x3 ， 8x4 ， 10x5 ， 12x6 ， …，按照上述規(guī)律，第2016個(gè)單項(xiàng)式是（ ）
A.2016x2015
B.2016x2016
C.4032x2015
D.4032x2016

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫出一個(gè)只含有x，y兩個(gè)字母，次數(shù)為5，系數(shù)是負(fù)數(shù)的單項(xiàng)式 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】觀察探究，解決問題．在四邊形ABCD中，點(diǎn)E、F、G、H分別是邊AB、BC、CD、DA的中點(diǎn)，順次連接E、F、G、H得到的四邊形EFGH叫做中點(diǎn)四邊形．
（1）如圖1，求證：中點(diǎn)四邊形EFGH是平行四邊形；

（2）請(qǐng)你探究并填空：
①當(dāng)四邊形ABCD變成平行四邊形時(shí)，它的中點(diǎn)四邊形是；
②當(dāng)四邊形ABCD變成矩形時(shí)，它的中點(diǎn)四邊形是；
③當(dāng)四邊形ABCD變成正方形時(shí)，它的中點(diǎn)四邊形是；
（3）如圖2，當(dāng)中點(diǎn)四邊形EFGH為矩形時(shí)，對(duì)角線EG與FH相交于點(diǎn)O，P為EH上的動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)P作PM⊥EG，PN⊥FH，垂足分別為M、N，若EF=a，F(xiàn)G=b，請(qǐng)判斷PM+PN的長(zhǎng)是否為定值？若是，求出此定值；若不是，說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中到處都存在著數(shù)學(xué)知識(shí)，只要同學(xué)們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，就會(huì)有許多意想不到的收獲，如圖兩幅圖都是由同一副三角板拼湊得到的：
（1）圖1中的∠ABC的度數(shù)為 ．
（2）圖2中已知AE∥BC，則∠AFD的度數(shù)為 ．

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