【題目】如圖,已知AB=AD,要使ABC≌△ADC,那么應(yīng)添加的一個(gè)條件是

【答案】答案不唯一,CB=CD,或BAC=DAC,或B=D=90°等.

【解析】

試題分析:本題要判定ABC≌△ADC,已知AB=AD,AC是公共邊,具備了兩組邊對(duì)應(yīng)相等,故添加CB=CD、BAC=DAC、B=D=90°后可分別根據(jù)SSS、SAS、HL能判定ABC≌△ADC

解:①添加CB=CD,根據(jù)SSS,能判定ABC≌△ADC;

②添加BAC=DAC,根據(jù)SAS,能判定ABC≌△ADC;

③添加B=D=90°,根據(jù)HL,能判定ABC≌△ADC;

故答案是:答案不唯一,CB=CD,或BAC=DAC,或B=D=90°等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)“0”的說法中,不正確的是(

A. 0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù) B. 0是最小的整數(shù)

C. 0是有理數(shù) D. 0是非負(fù)數(shù)

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【題目】把三角形的面積分為相等的兩部分的是(  )

A. 三角形的角平分線 B. 三角形的中線

C. 三角形的高 D. 以上都不對(duì)

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【題目】已知:| 2x | + | y 3| = 0,則xy =_______________

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【題目】如圖(1),已知EAC=90°,1+2=90,1=3,2=4.求證:

(1)DEBC;

(2)若將圖形改變?yōu)椋?)(3)(4),其他條件不變,(1)的結(jié)論是否成立?若成立,請(qǐng)選擇一個(gè)圖形予以證明,不成立,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示,在A,B兩地之間有汽車站C站,客車由A地駛往C站,貨車由B地駛往A地.兩車同時(shí)出發(fā),勻速行駛.圖2是客車、貨車離C站的路程y1,y2(千米)與行駛時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系圖象.

(1)填空:A,B兩地相距 千米;貨車的速度是 千米/時(shí).

(2)求兩小時(shí)后,貨車離C站的路程y2與行駛時(shí)間x之間的函數(shù)表達(dá)式;

(3)客、貨兩車何時(shí)相遇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)庫(kù)存若干套桌椅,準(zhǔn)備修理后支援貧困山區(qū)學(xué)校,F(xiàn)有甲、乙兩木工組,甲每天修理桌椅16套,乙每天修桌椅比甲多8套,甲單獨(dú)修完這些桌椅比乙單獨(dú)修完多用20天,學(xué)校每天付甲組80元修理費(fèi),付乙組120元修理費(fèi)。

(1)該中學(xué)庫(kù)存多少套桌椅?

(2)在修理過程中,學(xué)校要派一名工人進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督,學(xué)校負(fù)擔(dān)他每天10元生活補(bǔ)助費(fèi),現(xiàn)有三種修理方案:a、由甲單獨(dú)修理;b、由乙單獨(dú)修理;c、甲、乙合作同時(shí)修理。你認(rèn)為哪種方案省時(shí)又省錢?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,D是BC邊上的一點(diǎn),DEAB,DFAC,垂足分別為E、F,添加一個(gè)條件,使DE=DF,并說明理由.

解:需添加條件是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面現(xiàn)象說明“線動(dòng)成面”的是( )

A. 旋轉(zhuǎn)一扇門,門在空中運(yùn)動(dòng)的痕跡 B. 扔一塊小石子,石子在空中飛行的路線

C. 天空劃過一道流星 D. 汽車雨刷在擋風(fēng)玻璃上面畫出的痕跡

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同步練習(xí)冊(cè)答案